“我最喜爱的老师”征文比赛获奖作品公示

时间:2007-09-08 13:46:29 来源:sunxiaoqing 点击数:

        我最喜爱的老师”征文比赛获奖作品公示
  由校组织人事部、校党委宣传部、学生工作部及校团委联合举办的以“我最喜爱的老师”为主题的征文比赛,于近日圆满结束,在经有关部门专家评委们认真评阅后,从155件参赛作品中评选出一等奖5名、二等奖10名、三等奖20名,优秀奖25名。现特将获奖作品(除优秀奖)公示如下,公示期为3天,如有异议,请与党委宣传部联系,联系电话:85522072。

            一等奖

           老周的词韵生活
      (政治与社会学院 应用心理系061班 平媛)
  “先生不知何许人也,亦不详其姓氏。嗜古文,好蹴鞠,虽技艺不娴,亦自娱也。爱书画,日不辍笔,虽恨天资愚笨,臻境之未可达也。性豪爽,好结友,今以育人为业,与座下弟子甚交好,其乐融融也。甚爱易安居士,恨不能早生百年,甘做易安之一仆,余生无憾矣。”
老周是高中语文老师,三十而立,可谓人生美好光景。然而久读古书,浸渍年代,仿若挥挥衣袖便抖落历史的尘埃,颓然老矣,故自称“老周”。
  正如老周所说“性豪爽,与座下弟子甚交好,其乐融融也”于是与老周,亦师亦友就这样走过三年。
  一 忆昔午桥桥上饮,座中多是豪英
  高考前,老周还是单身。时常买些零食,下部电影号召我们去他公寓联欢。听他谈古论今,侃天说地;看他书生意气,挥斥方遒。好蹴鞠,他赞贝利惜巴乔怅惋齐达内;赏宋词,他爱易安敬稼轩向往苏子瞻。和他聊天你永远不会无聊,他好古却不泥古,他可以谈嵇康的《广陵散》,也可以谈周杰伦的《双截棍》;他可以谈儒家学派的“四书五经”,也可以谈80后写手的玄幻言情,有褒有贬,有喜有恶。有对传统的珍视也有对新生的期待。于是那份多年沉淀的底蕴和幽默俏皮的睿智,就在屋子上空弥漫开来,愉悦着老周,也陶冶着我们。时隔一年,再回忆时,蓦然想起陈与义的《临江仙》:
  忆昔午桥桥上饮,座中多是豪英。
  长沟流月去无声。
  杏花疏影里,吹笛到天明。
  ……
  二 不合时宜,唯有朝云能识我
  老周喜欢读名人轶事,他说唯此才能感觉他们也在生活里,唯此才不觉得隔了地界,隔了时空。他还喜欢重演典故,仿效古人。
老周胖,腹尤甚。一次我去公寓找他还书,老周正在看《苏东坡传》,恰逢看到东坡宴客时与朝云的巧问妙答,于是指腹问我内中何物,知道他是要我学朝云回答他满腹的不合时宜,却偏是望了一眼桌上的杯盘狼藉, 笑道:“只怕是些食物残渣”。老周于是无奈,边收拾饭桌残局,边想起苏轼的《晚朝云》,便吟哦起来:
  不合时宜,唯有朝云能识我,
  独弹古调,每逢暮雨倍思卿。
  三 人生仇恨何能免,销魂独我情何限
  也与偏好文学的人,心里大抵都有份孤独。文字里的世界,美好或邪恶,因都是由笔掌控,再复杂也透着单纯。一到现实,人外人,楼外楼,山外山,每一层都夹着陌生,那看多了单纯的人,就越发孤独。
  老周尤是,千里迢迢由鄂到冀,在陌生里驻扎了七年。他也时时说起家乡,他儿时玩耍过的那片桔园,畅游过的那条清涧;除夕夜他垂涎的年糕,荷叶包饭里透着香甜。虽然他知道“露从今夜白,月是故乡明”,中秋夜,他却安慰自己“但愿人长久,千里共婵娟”:纵然他熟谙“九月九日登高处,遍插茱萸少一人”,重阳节,他却豪迈的想“岁岁重阳,今又重阳,战地黄花分外香”。
  他害怕孤独,所以拒绝孤独。然而只有当我不经意间看到他独自在天台凝望月光时,才发现,那份萦绕于心的乡愁和只身在外的凄楚,对于任何一个游子,都是排遣不掉的。
  所以,当我问他是不是想家,怕不怕漂泊的时候,他没有回答,只是吟了李煜的《子夜歌》。
  “人生仇恨何能免,销魂独我情何限。
   故国梦重归,觉来双泪垂”
   ……
  四 多情自古伤离别,更那堪、冷落清秋节
  白驹过隙,转瞬别离。老周喜欢。他曾说两个男生的寂寞合唱最能敲打离愁别绪,听心里空荡的回音,悲伤演到极致,便失了感觉。
  然而三年终于过去,他却站在讲台上一脸严肃,他没有再讲述他看《毕业生》如何看到泪眼婆娑,他没有如承诺过的唱 让我们演绎难过。他只是义正言辞的告诉我们以后的生活只有我们自己掌握。然后他转过身,在黑板上开始写,我们知道,那些苍劲的字,他灌注了泪水也倾注了心血:
  寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。
  都门帐饮无绪,留恋处,兰舟催发。
 执手相看泪眼,竟无语凝噎。
 念去去,千里烟波,暮霭沉沉楚天阔
 多情自古伤离别,更那堪、
  冷落清秋节。
  ……
  与老周一年不见,知他已经成家,再不用一个人异乡生活。偶尔联系,听他谈论现在的学生,依旧是交游甚好,得意洋洋。于是真挚祝愿,老周怀揣词韵生活的美好梦想,怀揣教书育人的责任之心,一路幸福。



           光辉师德,感动民大
      (计科学院05级计算机科学与技术专业2班 张文旭)
  转眼间,我在西南民族大学已经度过了两年的学习生活,在过去的两年时间里,我身边每一位曾经教授过我的老师都给我留下了很深的印象,但是其中给我印象最深的就是我的班主任王巍伟老师。
  王老师的个头不是很高,但是人很精神,和她接触时间长了总会给人留下这样一个印象——她是个充满活力的人。也正是因为她身材矮小,就在我刚刚步入大学的那年,我报道了之后就觉得很奇怪,为什么大学里没有班主任呢?我找了很久,这个时候有一个个子矮小的女生进入了我的视线,一边有条不紊进行着新生宿舍的分配,一边还接待新报道的同学,当时我认为她一定是我们学院的学生会主席,于是我便问我旁边接新生的学长谁是我的班主任,学长向前指了指,我一看吃了一惊,原来我心目中的哪个学生会主席竟然是我的班主任……哎,谁让她刚刚留校而且个子又那么矮呢?
  就这样我便马上到班主任那里报道了。
  大学的第一课就是军训,但是在军训的当天我们班级有一位同学晕倒在地,这给我这个刚刚上任的班级负责人当头一棒,虽然我当时不知道应该怎么办但是我马上想到了王老师,王老师赶到以后处理现场所体现的镇静和稳重远远超出了她那稚嫩的外表,在去医院的途中我和王老师一起搀扶着那为生病的同学,到了医院后,经诊断是急性阑尾炎,需要马上手术,但是这位生病的上大学的学费都是贷款来的,现在要交出2000元的手术费真是雪上加霜,可是这个时候王老师想都没有想就从自己的皮包里拿出了学校刚刚给她预发的两个月的工资,可是钱依然不够,这时候王老师便马上返回学校取钱,可是就在她回来的时候我看见她的腿上穿的丝袜已经破了个大洞,再仔细看看她的腿上竟然流着血,原来王老师是着急在回来的路上摔交了,这个时候我一边推着轮椅上生病同学一边询问老师要不要紧,可是我话音未落,王老师边抢先说:“我没有事,你快带他去术前检查室……”这时候的王老师已经蹲在了地上,嘴唇发白了……
  不过让我们大家都很高兴的是,这位患病同学的手术终于顺利的结束了,不过术后的护理也成了问题,即使是轮流护理也会耽误军训,就在这个时候王老师让在病房的同学全部回学校,剩下的日子便是王老师从学校到363医院冒着酷暑两点之间一条直线的来回穿梭,有时候一天真是不知道老师要来回往返多少次,说心理话每次看见王老师从医院回来便赶回操场陪我们军训的时候我们的心理不知道是什么滋味,酸酸的,但是大家似乎从心理往外穿出了一股力量,也就是这股力量使我们在军训中再也不会喊一声苦,叫一声累,也正是大家的齐心协力,我们05级计科2班在最后的新生军训汇报表演中获得了一等奖并被授予了优秀连队荣誉称号。看见大家取得的成绩,王老师久久没有露出笑容的脸上充裕露出了一丝微笑了……
  军训结束了,真正的大学生活开始了。大家对于大学周围的一切都是那么好奇,充满了新鲜感,而且远离了父母,似乎失去了约束,一时之间大家好象忘记了来大学究竟是干什么了,很多同学天天疯狂的上网、打游戏,这个现象很快被王老师察觉,但是王老师并没有马马上很草率的就放弃这部分同学,而是把这部分同学分别叫过来谈心,以聊天的方式来了解这部分同学究竟是那里出现了问题,果然,通过和这部分同学聊天谈心王老师得到了很大的收获,其实他们并不是真的甘心堕落,他们这部分同学有的是因为家里贫困而为家里父母担忧,有的是单亲,有的是因为高考失力因为没有达到自己的理想而心恢意冷……王老师针对不同的情况进行逐一解决,在思想上帮助他们走想正确的方向,平时在生活上也经常和他们谈心,及时的了解他们的心理动态。在我们班级就有这样一位同学,他平时是一个很努力很上进的学生,但是有很长一段时间去网吧包夜导致不能正常的上课,王老师知道这见事情以后非常重视,找到这为同学并和他开始谈心,谈过了之后才了解,这为同学是因为家里的奶奶去世一时之间没有办法接受把自己从小带到大的最亲近的人竟然连最后一面也没有看见就离他而去了,王老师和这为同学谈话的时候我也在场,老师的亲切的话语和鼓励使我在一旁也禁不住掉下了眼泪。之后,王老师还经常邀请这位同学到她的家里去做客,日子久了这位同学的性格也渐渐的边的开朗了,终于从痛苦中走出来,以饱满的精力投入到了新的学习生活中去了。后来一次偶然的机会我帮班主任在办公室里整理资料的时候以外的发现了一本日志,上面写着几个大字“我与学生心灵的碰撞”,我好奇的翻开,另我很惊奇的是上面竟写着从我们大一入校以来王老师和所有同学谈话的记录,每一笔都记录的那么详细,语言是那么的朴实和真诚,一时之间,佩服之情油然而生。
  在我的记忆中最让我感动的就是在06年的11月份,班级上有一位同学不幸被确诊为肺结核,并且处于危险期,可能要危及生命。王老师知道以后及时的上报了学院的同时又和患病同学是家长联系,并且是在家长来到学校之前及时的把同学安排到成都市传染病医院医治,虽然肺结核是国家免费治疗,但是由于这为同学家里比较贫困并且患病程度比较严重,住院期间的营养费还有他父母来成都安顿的费用成了很大的难题,王老师当时就从她当月的工资里拿出了一半塞到了患病同学的手里,可是这依然不能解决全部问题,后来王老师又向校医院和学院求助,就这样,校医院和学院党委分别向患病同学捐款,与此同时还向全学院发动向患病同学献爱心的号召,经过大家的捐款,很快的王老师和几位学生代表亲自到传染病医院边把1000多元钱的捐款送到患病同学母亲的手里,患病同学的母亲含着热泪接过王老师手里的捐款并紧紧的握着王老师的手久久没有松开。之后王老师又一又一次的冒着被传染的危险前往传染病医院看望这位患病同学,得知患病同学一切安好才放心离去。可是没有过多久,在一次校医院体检中王老师被怀疑有肺结核的病的倾向,建议王老师吃国家发放的预防药,但是这种药又对人的肝功能有严重的损伤,就在06年寒假,因为肝功能严重受损卧床不起……
  王老师不但在生活上关心同学,在团学活动上也给了我们很大的帮助和启发。刚刚当上班长的我对于怎么样管理班级和怎么样搞好班级活动无非是一件很难的事情,每次在我发愁的时候只要能看见王老师仿佛就看见了胜利的曙光。为此王老师经常把班级的学生干部召集到一起共同探讨管理班级的有效方法,与此同时也定期的了解班级同学的动态,以便出现问题及时解决。作为一名党员的王老师还经常的组织班级的广大青年团员开展团学教育活动,自大一入校以来不同形式的团学活动已开展了4期,截止到现在班级向学院党支部递交入党申请书的同学已经超过了班级总人数的四分之三,入党积极分子的人数应该超过班级总人数的百分之十,整个班级呈现出一个和谐和团结的氛围。在王老师的正确指导和热情关怀下,我们05级计科2班取得了累累硕果,在2005—2006学年便获得了西南民族大学先进集体和计科学院先进集体荣誉称号,在2006—2007学年荣获了西南民族大学先进团支部和计科学院示范团支部荣誉称号。在大一学年和期末考试中我们班级取得了获得奖学金人数列居计算机科学与技术专业第一名的好成绩。
  在我们分享胜利的喜悦的同时我们真的不能忘记一个人,那就是我们的班主任王巍伟老师。是啊,在这份胜利的军功章上有我们的一半,也更有王老师您的一半。我们不会忘记在军训中您顶着烈日在医院和学校之间奔波往返的身影,也不会忘记您对我们谆谆教导时留下的真切的笑容,也更不会忘记您冒着被传染的危险也要前往医院的明知山有虎偏向虎山行的精神。此时此刻我们真的很想大声的对您说一声:“王老师,谢谢您,我们永远爱你!”




             感  动
          (机关一总支 孙晓青)
  (李茂,汉族,1985年分配到西南民族大学藏学学院,长期从事汉语教学,开设有《大学语文》、《文学概论》、《写作》等针对少数民族学生的汉语课程,主要专业特长为文艺理论研究,1985年分配到西南民族学院。一直在藏学系从事汉语教学。开设有大学语文,文学概论,写作等课。致力于文艺理论方面的研究。先后有《论文学的内容与形式》、《读恩格斯致保-恩斯特的一封信》、《论张爱玲和她的散文》、《论苏青的散文》等研究成果发表。)
  在我们人生的路途中,谁都离不开的莫过于教师,是教师传授给了我们知识,是教师点亮了我们人生的航程,是他们默默无闻、辛勤耕耘筑就了教育的基石。然而,对于“我最喜爱的老师”这个称谓,一个人一辈子不可能只有一个这样的老师,每个我们所喜爱的老师,都会让我们感受到生命的精彩,人生的感动。
  “小城故事多,充满喜和乐,若是你到小城来,收获特别多,……”耳边隐隐传来这首熟悉的旋律,又勾起那些曾被淡忘的故事。在老歌中体会着从前的情景、往日的情怀,那些快乐而又难忘的岁月就又一浮现在眼前,而她——一个我最喜爱的老师——李茂老师,一个我不得不提及的人,她就是我故事的主人公。他在西南民族大学藏学学院从事汉语教学工作,她授课的对象都是来自雪域高原的藏族孩子。她温文尔雅,且活泼外向,她端庄美丽又不乏为人师表的持重,她自信而不自负。在她的身上不仅有传统女性的温柔与美丽,而且还有现代女性特有的时尚与个性,最值得一提的是,在她身上还体现着藏族人民特有的那份善良与智慧。
  毕业聚会上的感动
  记得那是在我大学毕业的那一年,由于快毕业了,同学们就商量着要搞个聚会,班长巴桑就建议大家邀请老师们参加,全班同学异口同声的说道“我们就请李茂老师吧!”随后,班长就给李茂老师打电话,李茂老师在电话中说她正陪儿子在温江考试,可能来不了。这时,全班都觉得很可惜,但也没办法,聚会还是照常举行着。快到下午吃晚饭的时候,班长很神秘的跟大家说:“今天我们班的聚会,有一个神秘嘉宾将会出席,让我们大家都对着摄象机猜猜会是谁?” “是某个藏族歌星?”“是某位著名的学者?”“是某位同学的家长?”“是某某同学的女朋友?”……. 大家便对着摄象机你一言我一语的猜,班长一直没说话,只是很诡异的笑着摇摇头。
  突然对着门口的拉姆看到了门旁的一个身影,眼睛都瞪大了,全班同学顺着拉姆的眼神看去,时间被定格了,大约过了10几秒,才有同学用藏语兴奋的大声叫道:“是李茂老师!是李茂老师!”此时就已有同学上去抱住了李茂老师,在场的同学眼睛都已经泛红了,我们看到李茂老师的眼睛里也都泛着泪光,她可能早就意识到她是受同学们所喜爱,但她绝没有想到她在同学们心目中的份量是如此的重。
  随着李茂老师的神秘登场后,同学们聚会的气氛变得更加的热闹,同学们一致要求李茂老师为大家唱首歌,李茂老师站在一个小凳子上,手拿话筒清唱起了那首邓丽君的经典之作《小城故事》,李茂老师的嗓音虽没有邓丽君那般甜美与婉转,老师的声音有些沙哑,有些颤抖,每个同学都在用新心聆听,同学们知道老师是在用心灵唱歌,此时的声音是人间最美妙的声音,它是一份师生间四年真挚的爱,温馨的爱,这真的是已经超出了一般的师生情,也无法用语言来表达的,现在想想也都好怀念那段美好的记忆。
  课堂上结下的不解之缘
  李茂老师平时经常认真听取学生的意见,对学习落后的学生更是体谅、理解而不为难,与我们之间也总是相互尊重、理解。对学生的教育,总是以顺着学生的天性为主,感觉“老好人”一般,但老师也会有 “金刚怒目”的一面,这让我们的学习生活既有严肃紧张的一面,又有轻松活泼的一面。
  李茂老师擅长快乐教学,驾驭课堂和谐而又欢快、严肃而又不拘谨。李茂老师给我们上的第一堂课是《大学语文》,由于班上的同学大都来自藏区,从小学习藏文,汉语基础不是很好,对汉文课的兴趣不是很浓,甚至有的同学对上汉语课的汉族老师都有排斥心理,但就是在这样一个环境里,李茂老师走进了我们的学习生活中。李茂老师很注意上课技巧,为把课上好,把学生吸引住,注重反思,不断改进。有时就利用上课之前的几分钟让大家用汉语讲几个笑话、故事,老师知道藏族孩子都比较喜欢唱歌,所以也让大家在课堂上唱歌,但就是有个条件必须用汉语唱,课堂气氛很融洽,很热烈,好在老师的方法同学们都很受用,很喜欢,对汉语学习也有了兴趣,甚至还会期盼着这堂课。大家的汉语水平自然都有所提高。记得还有一段小插曲,我们班上有位来自西藏阿里的同学扎顿,因为从小生活在牧区,在当地学校学习的课程都是用藏语教授的,所以在说汉语的时候口齿不很清楚,发音也不准确,有时基本上很难听懂他在说什么,所以每次回答问题,总有很多同学会笑他(当然不是故意的),他的汉语成绩一直不是很好。一次上课,老师要求同学起来回答问题,班上许多同学都在举手,但她没有举手,只是低着头,而老师却点了他的名,让他起来回答问题,他虽然正确回答出问题,但回答的声音很小,不是很清楚。不过老师还是用赞许的目光看着他,微笑着点点头说:“扎顿同学回答得很好,我们鼓励他一下!”此时,教室里响起了热烈的掌声,我想,此时的掌声不止是给扎顿的,还是给老师的,是给一个深深喜欢着藏族学生的汉族女老师的,不难想象,这位汉族女老师也对雪山草原和生活在那里的人民有着深厚的情感。
  用心灵去感受学生
  我记得曾经有一位教育家说过这样一句话:打着灯笼寻找学生的优点,用显微镜来观查学生的闪光点,尽可能地创造条件让学生有展示自我的机会,满腔热忱地欢迎每个学生的微小进步。这句话用在李茂老师的身上不正恰好吗?众所周至,在大学里,一个科任老师要给一个班连着上四年的课,这不仅难得,这更是一种缘分,我们和老师朝夕相处,日久生情。时至今日,我们都已经大学毕业几年了,但每当同学之间聊天的时候,都总不忘要提起李茂老师,“恩师”一词用在她的身上也是毫不为过的。李茂老师有一颗永远年轻的心,永远富有朝气。她以开放的心态对待学生新潮的思想观点和生活方式,也会用一些与时俱进来教育哪些思想比较保守的藏族学生,鼓励他们要接受新的有意义的思想她能向学生敞开心扉,让学生走进自己的心灵,她时刻想着学生、尊重学生、了解学生需要,注意与学生交流感情,能与学生打成一片的老师。
  一位老师要能够像磁铁一样牢牢地吸引学生,靠的就是他的人格魅力。李茂老师对我们大家有着潜移默化的影响,就像一本非常珍贵的教科书一样,大到世界观、人生观,小到一举手一投足,都渗透在整个教育过程中,李茂老师用人格品质吸引着学生,这才是让大家所钦佩的主要原因之一,平时,遇到有同学肚子不舒服,我会把她叫到跟前,帮他揉一揉;有同学感冒了,她会用手摸摸他的额头,看看他是否发烧;有同学生病住院了,她会拎着水果去探望她,有同学进步了,她会送上一句鼓励的话语;还有,捡起同学掉在地上的笔;遇到天气变化了,会提醒同学增添衣服,有同学就在日记中这样写到:“李茂老师,今天我感受到了您对我们的关心,在这么关心、爱护我们的老师的课堂上,我应该听得更仔细,争取学到的更多,不光是知识,还有做人的学问。” 我想李茂老师的人格魅力可能就是在这样一件件小事上体现的。
  虽然老师很少跟我们提及她的家人,但我们可以感受到她是幸福的,是快乐的,在家里她一定会是一个好妻子、好母亲。所有关于李茂老师的一切,犹如放电影一般一幕接一幕的出现在脑海里,一个故事未完,新的又开始了,但也只有停笔了。闭上眼睛静静的想一想,李茂老师那端庄美丽的样子又出现在我的眼前,宛若一朵空谷幽兰,散发着淡淡的香气,余味悠长,又好似雪山上的片片白雪,金银透亮,纯洁无暇,轻易就被融化,一点一滴的滋润着我们的心田,感动无限。


             我心目中的大学教师
      (西南民大旅游与历史文化学院历史学061班 梁轩)
  十年寒窗,登科及第,功成名就,百世流芳,千古文人的梦,虽世事迁变,然梦犹在。曾几何时,大学的斑斓五彩吸引着我。始步入大学,与各门各科老师的接触固然多起来。闻其言,观其行,受其教。时间一长,各位老师的风格特色便历然于胸,而我自己心目中的大学教师应该是怎样的呢?
  既然是大学教师,那固然不同于以往初中或高中的老师,而对于大学的认识,我个人也并不认为大学仅仅只是从洋人那儿搬过来,以讲解知识、传授技能为目的的场所,并打着探索知识海洋的招牌云云!我喜欢历史,我追慕传统,我认为大学应增加一些中国特色。《礼》曰:“大学之道在明明德,在亲民,在止于至善。”其诣在明白并彰显自我高尚的品德,在于培养乐群意识和自新能力,在于通过不断的自我更新来实现自我的理想和追求,可见大学的目的不只是在于获得知识、得到技能,而且要使人修身养性、诚意治德,并树立起自己的人生目标和理想。因此,我心目中的大学教师必然是那种散发出传统墨香的智者,能带领我走向理想彼岸的导师。
  昌黎先生曰:“师者,所以传道授业解惑也。”传道第一,授业次之,解惑再次之,有些“师者”一辈子埋在粉笔灰里,与其说是“老师”不如说是“教书匠”。于是,我心目中的大学教师首先肯定是要学能附众,智能服人,学富五车,旁征博引之辈。少陵诗、摩诘画、左传文、马迁史、薛涛笺、右军贴、南华经、相如赋、屈子离骚,汇古今绝艺于胸,究天人之际,通古今之变,成一家之言。论古谈今,畅言世之奇伟瑰怪。沧海日、赤城震、峨嵋雪、巫峡云、洞庭月、彭蠡烟、潇湘雨、武夷峰、庐山瀑布,合天下奇观慧人心智。躬传亲授,晓人以“止于至善”之理。
  当然,我心目中的大学教师肯定不是那种呆板的“先生”,也不是复古木讷的“大儒”。更不是佯狂箕子那般疯癫,不类陶潜那般愤世嫉俗,亦非尼采喻日那番狂妄。“天下风云出吾辈,一入江湖岁月催,皇图霸业谈笑中,不胜人生一场醉。”我喜欢的是一种洒脱,一种奔放,一种笑傲江湖似的无拘束,不是放纵自任,亦非放浪形骸,而是一种笑谈世事的自由,嬉笑怒骂不拘一格,眉飞色舞,激扬文字。食无求饱,居无求安,敏于事而慎于言。一箪食,一瓢饮,居陋巷,而不改其乐。我追慕先秦张仪苏秦之属,急智善辩,谈乾坤论天地,纵横古今,指点江山,畅游于东周列国;我崇拜苏东坡的豪情,临滔天巨浪大抒心胸,追古遗事,大诵“大江东去浪滔尽,千古风流人物”浩然正气,盈于天地,气贯乾坤;我震慑于成吉思汗的霸气,铁马金戈,豪情万丈,英姿飒爽,纵横驰骋,逐鹿中原,我心目中的大学教师必当有这份洒脱和豪气。
  “孩儿立志出乡关,学不成名誓不还,埋骨何需桑梓地,人生无处不青山。”湘江水浅,不得居龙;洞庭草稀,猛虎不居,龙之志在碧海深潭,虎之志在茂野苍林,男儿大丈夫,游历天下,志在四方。人生有志,固当上下而求索;人生无志,何异于圈中驽马,骈死于槽枥之间。我有梦,英雄的梦,因为我仰慕壮士,我崇拜英雄。我喜欢他们的浩然正气和壮志雄心。我梦回东临碣石,观望大好河山,回响起曹孟德:“老骥伏枥,志在千里,烈士暮年,壮心不已。”因此,我心目中的大学教师固当教人以气志高远,胸怀天下,晓人以刚正直行,勇于追求。为师者,必因善而利导之,磨其志,砺其气,贫贱不移,富贵不淫,威武不屈,良师导之,上行下效,耳濡目染,纵然穷且衰,亦不坠青云之志。“盖文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐,乃赋《离骚》,左丘失明,厥有《国语》;孙子膑脚,兵法修列;不韦迁蜀,世传《吕览》;韩非囚秦,《说难》《孤愤》。”铁杵何能以针,励志然之,纵然仕途多艰,命途多舛,然犹有李白“安能摧眉折腰事权贵,不得使我开心颜”,故此,我心目中的大学教师必然要用这种气概来教导学生,要有雄心壮志,抱负远大的气魄。
  “落花有意恋流水,流水无心忆落花。落花随风潜入梦,梦里依稀感落花。”众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处。纵然我心中的大学教师确实有些“异类”,甚至是“空想”,然心胸所感,心中所思,即使如同雾里看花、云中探春,飘渺不可及,但心中所思恰是如此。人各有志,故得以刀笔直抒胸臆。人生如梦,梦如人生,只求得一撙还酹江月,借以慰藉。


             我最喜欢的老师
         (化学与工程工艺061 梨春阁)
  大一生活要结束了,回顾一年来与老师们相处的点点滴滴,觉得每个老师都很好的。他们个个知识渊博,又为学生不辞辛苦,真可谓“劳苦而功高”。如果一定要我从这众多我喜欢的老师中选一个我最喜爱的老师的话,那就是教我高等数学的周武老师了。
  都说教数学的老师是精明的,可单从周老师的外貌上看你怎么都不会想到“精明”两字。并不算高的个子,圆圆的脸,挺挺的肚子和他那微微发福繁荣身体,没有半点精明的样子反而让我想起了佛教里的弥勒佛——幽默又和善。
一个好的老师不单单要传授科学知识和技能,还要培养学生学习的兴趣和主动性。说周老师是我最喜欢的老师正是由于他培养了我对数学的兴趣。从小学开始我就对数学很恐惧。在我心里“数学”——就是枯燥的代名词。他没有语文的幽雅,化学的五彩缤纷,体育的激情。整天就是证明和计算......总之而言:我不喜欢数学,可是周老师让我改变了这种想法,让我看到数学有趣的一面。
  刚开学的两周里,他给我们讲了数学的发展史,(估计没有第二个老师用这么长的时间讲数学史了)从他那里我了解一些充满传奇色彩的中外数学家:最早测出金字塔的几何之父——欧几里德,不得不离开祖国瑞士的“多产”数学家欧拉,中国古代博学多才的祖冲之......这些生动而有趣的讲解引起了我对数学的极大兴趣。我被数学那悠久的历史和辉煌的成就吸引住了。
  授课中周老师经常灌输好的学习方法:他常说要把主要精力放在基本概念和基本定理的理解上,至于运算,只要求掌握基本算法,在今后的工作中遇到了什么复杂的运算就教给电脑去做,我们没必要去做过于复杂的运算。我将周老师的方法运用到学习中,真的发现数学容易多了,我也不在像以前一样舍本逐末,陷在没完没了的复杂计算中。现在想想老师说的很有道理,对大多数人来说学习数学的根本目的不就是为以后学习其他学科准备工具同时培养较强逻辑思维能力吗?倘若把主要精力防在运算上,我们可能像电脑一样机械的工作而不能高效率地解决核心问题。
  除了喜欢周老师传授的学习方法外我还特别喜欢他课上哪种轻松幽默的气氛。课堂上老师收方自如:讲数学知识的时候是专家,聊起其他方面的时候更是专家中的专家。在课堂上聊天不但没有降低讲课进度反而有提高之势,这正是周老师的高明之处!课程表中高数是三节课安排在一起,中途同学们不免有些疲惫,注意力也会分散,更有甚者昏昏欲睡——想与周公约会。这时候周老师自然的把话题扯到课外,开始摆起龙门阵:有对现行制度的看法,也有做人的道理,还有关于兴趣方面的培养......这下可好大家都来了精神,个个眼睛亮晶晶的,听得津津有味。可不一会只听他话锋一转,又回到了课本,真是醉翁之意不在酒,不知不觉的大家又继续听课了,我时常想周老师是否太“狡猾”了?唉!既轻松愉快又能学到知识,谁不喜欢呢?遇到这样的老师应当是我的幸运吧。
  课下向他询问问题时,他总是耐心的讲解,很快的了解了我困惑的地方,然后给出简明的答案。我想周老师的知识真是渊博,这是汗水凝结的结果吧。如果以后我有机会当老师的话,希望自己也能像他一样博学和智慧。
  课程快要结束的时候,他找人给我们拍合影,笑着说怕以后我们将他忘记。周老师啊,您是、我所遇到的老师当中给我影响最深的一个!即使您不记得我,我也一定不会忘记您。
  多年后当我回忆起我的大学生活时想到的第一位老师恐怕就是您了吧!我会记起您的幽默和您那不同寻常的教课方法,甚至您在课堂上神聊的内容我也会记在心里。在别人的眼里您可能只是个平凡的老师,可在我的眼里您是非凡的,是我最喜欢、敬佩的老师。


               二等奖

           认真的女人最美丽
                ————我的微观经济学老师黄毅
        (经济学院06级国贸班 黄曼莹)

 我想向你索取一滴水,你却馈予了我整片海洋;
     我想向你借来一缕光,你却赠给了我整个太阳;
      ……
                        ————题记
  人说,成都是个美女云集的芙蓉之都,这话说得一点儿也不错。然而,在这许多的美女当中,最让我们着迷的当然就是我们的女老师们了。当她们穿上齐整的职业装,带着因身为老师而骄傲自信的微笑站在讲台上从容大方而又无私地把她们的知识传授给我们的时候,我们不禁呼出心中的感叹:认真的女人最美丽!而我的微观经济学黄毅老师,就是这群最美丽的女人当中最让我感动的。
  尽管来太平园校区上课对老师们都很不方便,她们得提早按时坐上校车从老校区赶到这边来给我们上课,但是每次上微经课,黄毅老师都从没迟到过。俗话说“一天之计在于晨”,每个星期一早上的一、二节微经课,黄老师总是早早地站在讲台上用慈爱而温暖的微笑来迎接我们,于是,我们的每一周就在这对我们充满期望的目光中开始了,有了这目光,我们就不愿也不会再懈怠。
课堂上的黄老师是最美丽耀眼的,因为她的认真、她的兢兢业业。每到这时,同学们的眼睛都会紧随着她所放映的课件,耳朵仔细聆听着她的讲解,手中的笔不停地记要点、做演算,时间在这思维不断的跳跃间悄然流逝。黄老师的微经课逻辑严谨、思路清晰、有条不紊,还因老师常常把具体事例杂糅进一些理论知识里讲解,所以我们总是能很快、很容易把握住知识要点。除此之外,黄老师还经常给我们讲一些经济现象,介绍股票等金融方面的知识,拓宽我们的专业知识面,加深我们对自己专业的了解,因此,每堂课下来,都有种充实之感,觉得自己在黄老师的课上学到了不少。
  “铃……”课间休息铃打响后,黄老师的身边总会围着些许同学在问问题,倘若没有同学上去问问题,老师总会走下讲台,走到我们身边问我们是否有问题请教,每每如此,次次这样,黄老师的热心和关怀让我们对她产生了多于其他老师的亲切感。
  有时放学后,黄老师为了留下来给同学讲解难题,她甚至愿意放弃掉坐校车回校本部的机会,甚至愿意放弃早点回家与家人同聚的欢乐时光。有一次放学后,她给同学讲题时,接到她孩子打来的电话,原来他在催妈妈回家一起吃饭,但老师让她孩子先吃饭别等她,最后,老师还是把题给同学讲完后才离去。上大学之前常听人说,大学的老师一下课、一放学就很难找到踪影了,但是我的微经老师却用实际行动告诉我,那个结论是不全面的!
  偶尔,黄老师也会给我们讲她的一些事情。每次讲到她的乖巧优秀的儿子时,老师的眼中总会泛着温和满足的母爱之光;每次讲到她的生病的父亲时,老师的眼中就又充满了无限的担忧,还有因自己繁忙不能陪伴在生病的父亲的身边而带着的小小的自责。但是只要一有空,老师总会赶回重庆照顾她生病的父亲,像“五一”假期期间,老师就是带着我们的测试题回重庆的。印象中最难忘的一件事是黄老师给我们讲她恩师的那件事。那天早晨,上课铃还没打响,黄老师带着悲痛的心情告诉我们,她高中的恩师去世了,老师说,她给恩师写了悼词并通知了她其他的同学这件事情,到最后我们才得知,原来老师与她的恩师之间曾有过过节,然而老师却说,这个老师是对她影响很大的一位老师,也是她较难忘较感谢的一位恩师……
  尽管只有短短的一个学期的接触,但黄老师——这个认真地美丽的女人给予我们的,不仅是教授给了我们专业课应掌握的知识,更重要的是,她教会了我们应该做一个认真的、感恩的、宽容的、对生活充满希望的、脚踏实地的人,她每个四十五分钟给予我们的点点滴滴、滴滴点点,都将会让我们受益终生!
  老师,一辈子难忘的人,你们无私地给予了我们太多太多……



         我大学里最喜欢的一个老师
      -----牛菊芳老师
         (2006级会计学2班 褚亚双)
  记得是上个学期预选课的时候看到了你的名字。本来寝室早已说好《微观经济学》选叶樊妮老师的,理由是上得不错又不是太严的那种,可当时她的课都选完了。而你开了好多个班,还有可选的。于是我问了室友你教得如何。回答是你教得也很好就是太过于严厉,考试可能不好过。但最终由于不了解太多的老师,觉得既然你教得好,自己能真正学到点东西,考试就没多大的问题了,所以就这样选了你的课。
  果然,闻其名不如见其面,你给我的第一印象和我脑里形成的形象是完全一样的,就是一个词---严肃。不同的只是你本人比我想的要瘦得多,因为通常觉得严肃的女人通常都是显胖的。
  这样过了两三周吧,我终于第一次看见你笑了,如果我没错的话是因为那个“助手”的“提示”下课了,那里就对你的提法改变了百分之十左右。
  大概又过了几周,看到你的笑容一次比一次多了,感觉好舒服。
  还记得的是那次你说可让我先把课件拷过来,我对你的好感更进了一层。因为你是我上过的课的第一个老师说可以指导你们的课件拷过来的。因为当时感觉有些老师是不情愿把课件给别人的。从这次我就觉得你是真心让我人学到东西的。就这样比较愉快地又上了几周的课。
  一天在自习室做经济学作业,看了好久的书也做不出来。感觉这课实在太难了,急于寻求学习方法,即兴给你发了条短信。马上就得到了回应,叫我明天下课找你辅导,突然觉得有点受宠若惊,一种说不出的亲切油然而生。就像是一个母亲在教育自己的孩子一样。
  于是,那天我们在图书馆见面了,谈的时间不久,但自己的思路却清晰多了。同时也让我对你有了进一步的了解,原来你真的是那样的平易近人,各你在一起完全没有距离的感觉。只像是同学间的日常交流。
  那次之后,每次有什么问题,不管是学习还是生活上的,我总是第一个想到了你,我知道是你会给我第一时间的回复,就比如说那次我问如何庆祝高中母校百年校庆,我发出了五条短信,到现在为止,也是只有你抽出了时间来及时地给我做出了我感觉也满意的回答。从信息中也可看出其实你关注的东西远超出了我的想象。而且字句也显得那么生动有亲和力,活像一个现代青年。
  学期结束后,不知我们再见面的时候,你还是否记得起我。(我相信你会记得,因为你是这样的一个人)但你将永远在我的心中。因为你给了我对大学的希望和憧憬。



              那个老师,有点“烦”
        (化环学院环境科学051 胡星云)
  据说,大学的老师从来都只管自己去讲课,从来都不管不问学生在干什么。
  据说,大学的老师从来不勉强学生去学习,你可完全决定自己学与不学。
  据说,大学的老师和学生从来没有心灵的沟通,唯一的交流内容就是书本内容。
  据说,大学的老师记忆力不好,能记住一般学生的名字简直是奇迹。
  据说……..
  在大学生活的两年里,“据说”基本都是事实,起码也有90%的置信吧,可那个老师却在了“据说”之外。
  那个老师有点“烦”,你知道吗?
  打一上她的课(物理试验),见一美女老师来上课,敬佩之情油然而生,觉得她很不简单,物理对我来说是绝缘体,我怎么努力也学不会,她却这么年轻就当了大学老师,不能不让我啧舌,美女老师上课,大家都格外兴奋。慢慢的,新鲜感就没了,大家开始“烦”她。点名对那些爱逃课的同学来说是一场小小的恶梦,对她来说却是其乐无穷,不厌其烦的每次都会却点名,这也就是她能记住我们几乎全班人的名字的秘密。如果有人被点了,下次上课时,准会被她“烦”得无言以对了,再加上被她记住了名字,没得办法,只有全部都来上课了。够“烦”吧。除此之外,每次讲课时,讲那么详细,那么认真,大家听久了又烦了,课又没办法呀,硬着头皮,逼着自己听完。可奇怪得是听完之后,我们做起试验来特别顺手。即使有哪组出错了,不想再重新做了,想随便编一组数据,然后快点离开,别休想了,你是逃不掉的,即使实验室的人全走完了,她也是唯一一个留下来指导你陪着你做完试验的人,哪怕很晚。你可是插翅难飞了,很“烦”吧,再就是处理试验报告了,那么多规则,那么多公式,算得眼花缭乱的,总算搞定一份交上去了,等发下来一看,妈呀!红笔的印记爬满了大半张纸,我差点都哭了,留下的是一个个“A”
  那个老师有点“烦”,你知道吗?
  听其它老师的课,你睡觉,玩手机,只要是不出声的活动,老师不会去干扰你,真可谓是若无其视,熟视无睹了。而在她的课上,我偷偷在桌下玩手机,自己为不会被发觉(她讲课向来是很投入的)。一节课很平静的过去了,安然无恙。事情哪有那么简单啊,课间,她来到我的眼前,先很愉悦的跟我聊天,话题一转:你上课为什么玩手机啊?我支支吾吾,脸有点发烫。心想,你“烦”死了。当她注意到大家状态不好时,就会插一些她在大学时候如何努力学习,她的同学现在在干什么工作,这些招都是小学老师用的,我们都是大学生了。
  那个老师有点“烦”,你知道吗?
  真是缘分啊,又上她的课了。我们在一起已经那么久了,相处了解的情况也很多。在做光学的那几个试验时,有一位平时学习成绩较好,以前试验得挺好的同学,两次试验都做出了差错,试验结束后,她被扣留了,后来听她说,他们谈了好多,除了试验本身之外,还谈到了大学四年,及以后的工作学习情况。她不是我们班主任,干嘛那么认真!还有一次,我的室友在试验课上,突然浑身无力,脸色苍白,在得知还没有吃饭,血糖底的情况下,她让我们大家继续试验,自己拿出钱来去给她买来了面包和牛奶,还亲自为她倒水,那种场景真的有点让人感动,我们给老师换钱,他还不要,你说“烦”不?
  那个老师是我最喜欢的老师,你知道吗?
  她的那些“烦”是对我们负责的表现,是为人师表的典范。跟她一起学习的两个学期,她的每个举动,每句话,都深深地影响着我们,催我们奋进。回想起那一个个40分钟,一幕幕生动活动的画面仿佛就在昨天,就在眼前。我无法表达对他的喜爱,找不到一个合适的词来表达我的心情,也许只有用怪她才能更体现我们爱她。
  大学时光匆匆过,往事如风,很多事情是真的如此,可我们在一起的日子却沉积了下来,留在了我们的记忆深处。
  “烦”也许是贬义词,可以从口中说出来,在这里说出来,对她说出来,却饱含了浓浓的情谊,折射出的我们对她的爱。
  “烦”到极点也便是喜爱了。
  那个老师,有点“烦”。
  附:那个老师是电信学院王芳宁老师,我们的“芳姐”,她教我们物理试验。



             让我们欢喜 让我们忧
                 ——“杨老头”的二三事
        (06级市场营销班一班 梁天仪)
  “杨老头”,我们的班主任,管理学课程的任课老师,杨乔文。
  “杨老头”是主动申请增加课时成为我们管理学课程任课老师的。而此前,他每周的课时数已经超过了20节。身为班主任的“杨老头”每次上课都要点名,不但自己的课不放松,其他老师的课也必须要点名,每周公布一次,弄得个别想“放松”的同学叫苦连天。嘿,不管你怎样叫苦,他老人家都固执地有他自己的一套理论——坚持到底。结果,期末各科老师反馈的考勤情况,我们班的出席率是最高的。
  对班上的财务管理,“杨老头”更狠,他的基本法则是——“吝啬”。每次班里组织活动,他都要求班委把活动经费砍了再砍,直至砍到不能再砍为止。由于每次活动财力支出有限,班委和同学们往往不得不付出更多的人力。正因为此,有的同学在背地里埋怨“杨老头”太“抠门”。可到期末,有的班财务早已捉襟见肘,我们班却还有大量的剩余。这时候同学们才不得不佩服这个让我们忧的“吝啬”老头。
  说了忧,再说说让我们喜的“杨老头”。
  去年学院组织拔河比赛,“杨老头”特地从老校区赶过来为我们助阵。他像个孩子王似的一会跑这儿,一会跑那儿,还给每个参赛的同学分发巧克力(买巧克力的钱可是他自己掏的腰包,这个“吝啬鬼”是不会轻易动用班费的)。比赛开始前,他煞有介事的给我们讲比赛要领,组织排兵布阵。比赛开始了,他在旁边拼命的为我们加油助威。第一轮我们赢了,“杨老头”笑得特开心,此刻,你真的很难分辨他到底是个大男孩还是个“老头”。好运不长,第二轮我们输了,“杨老头”安慰我们,还发挥他的幽默特长,逗我们开心,虽忧让我们犹喜。
  再来说说任课老师“杨老头”。“杨老头”的课讲得好,在学校是出了名的。幽默风趣、深入浅出、理论联系实际、既教书又教人……都是他讲课的突出特点。讲企业的社会责任,“杨老头”讲了他的一次购书经历:售货员用塑料袋给他装书,“杨老头”认为塑料袋会污染环境,便委婉的拒绝使用。售货员的回应是:“没事,用完了扔了不就得了吗?”在我们为此发笑的时候,“杨老头”语重心长的说:“同学们,一粒纽扣大的电池,会污染一个人一生的饮用水,拜托大家千万不要乱扔废旧电池,杨老师在这里谢谢大家了。”说到这里,他还深深的向大家鞠了一个躬。听了这样的课,你想不受感动都难。别说我小心眼儿,我曾偷偷观察过“杨老头”,竟然发现他把教室地上的废电池拣起来装在他的那个黑挎包里……
  “杨老头”对学生作业的较真也让我深有感触。一次我认认真真做了一份作业交上去,作业发下来了,上面的评语既有肯定也指出了不足,让人哭笑不得的是,他竟然建议我把作业重新做一遍。唉,谁让我遇上了这么个“倔老头”!
  总之,“杨老头”,喜——我们喜欢你;忧——我们也喜欢你。



         山一样的名字 水一样的性情
        (计科学院 计科054班 扬涛)
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              师恩好酒醇
        (经济学院 04级会计2班 唐梅妮)
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               我喜爱的老师
      (经济学院 国际经济与贸易063班 唐媛媛)
  当我真正喜欢上黄毅老师的时候,才发现她身上有种暖暖的感觉,像冬日里的阳光,总让人那么舒服,那么惬意。
                            ——题记
  喜欢她的授课风格,从容大方、自信优雅。如果将学习视作一项投资,我觉得这个过程也是可享受的,所以,每次课前,我都乐意早起,安静地抱着课本到教室占座。期待着她步入教室的瞬间,因为她的微笑会让四面墙壁围成的狭小空间充满阳光,如她领口的非洲菊胸针一样,我们也随着有了活力且变得灿烂。
  她的知识是刻在脑里、记在心里的,丰富的知识储备是认真备课的结果,也是多年积累的经验,所以上课时都不用翻阅课本,通过课件将知识点串成线,以面的形式展开来,每个演示的细节都被认真的推敲过,层次清楚,条理明晰,用温和的声音将其解释出来,想要不明白也困难。如若真的不懂,她便会从头开始细致地讲解,一遍不懂就讲两遍,这个角度不能理解,便另寻其他角度。她从未让学生失望,也不会对他们失望,因为她能从不同方面看到学生的优点。在学分制的情况下,她记住了每个人的名字,这便让我们都很欣喜,那是被老师重视的感觉,自然,学起来也就更加努力了。
  她是个敏锐的观察者,把生活细节化了,把细节知识化了。喜欢听她用经济学的观点剖析不同的社会现象,从食品营养到医疗卫生,从农贸市场到股票交易,她都能由浅入深,用严密的逻辑思维将书本知识与现实生活联系起来。
她是个乐观的生活者,把事业生活化了,把生活乐观化了。喜欢看她有条不紊地处理问题,她乐于将事业看作生活的一部分,即便工作繁忙,她也能合理规划时间照顾好家庭和父母。从她身上学到的乐观和坦然,让我相信生活没有什么不可能,牛奶会有的,面包也会有的。
  她很亲切,像是我们的父母,博爱每一个学生,在困难或迷茫时给予关怀和问候;她很真诚,仿佛又是我们的朋友,和她交谈,学到的不仅是知识,还有生活的态度,看到的不再是一个或一类人,而是整个社会。
她不是个刻意追求完美的人,凡事都只尽力做到更好,套用经济学的观点“只要达到均衡便是最优”。
  每次看着她离开,身后留下暖暖的阳光,伴着微风,我总会想到蔡琴的老歌《恰似你的温柔》,她是个亲和且让人尊敬的人。
              ——后记
  结尾时,脑海中闪过了泰戈尔的一句诗“生如夏花之绚烂”,现在的我们无比年轻,对事还可以肆无忌惮地微笑着,可是当时间在曾经稚嫩的脸庞上留下岁月沧桑的痕迹时,我们还能无所谓吗?倘若那时的我们还能如黄毅老师一般生活的有目标有原则,便也是件幸福的事了。



             最是那一“木”
(外国语学院 法语 061班 梁平)
  第一次见到她是在军训的体育场上。
那天有一个小小的师生见面会。大家围成一个圈,用带着各地口音的普通话做着自我介绍,微笑着,腼腆着,小心地观察着。她就夹在圈子间,和我们一起,无论怎样也不愿站到圈中去,说是那样不便于交流。温和中带着一股不容拒绝的执拗。她的眼神明亮深邃,略带一丝犀利,说话时眉毛上扬,嘴角有很好的弧度。她就这么站在我们面前,黑外套绿体恤,干练清爽。我于是定义:一个美丽而又“强悍”的女老师。
  她就是我们法语系的木艳娟老师,事实上我们更愿意叫她木姐姐,因为她确实很年轻,比我们大不了几岁。她很无奈地一再申明自己已经很“老”了,后来我们达成一致,叫她小木,亲切的味道总算保留了下来。因为小木,于是颠覆了我多年来对大学老师经典形象的想法。我一直认为他们都应该是白发苍苍,威严又慈祥,一看就是知识渊博,令人崇拜的一塌糊涂,或者至少也该带一副厚厚的眼镜。然而小木不是这样的,她是那么年轻活泼,她也绝不带眼镜,因为她的视力好得让我们嫉妒。而且最致命的一点是她的专业知识很过硬。我很久都没想明白,为什么她的嘴里就可以飘出那么多优美动听的句子,现在我大概懂了,那不只是一门语言,而且是一门艺术,她是在用心和热情认真诠释着法语的魅力。我想,也许我该重拾多年前当老师的梦想了。
一个成功的老师不仅是“诲人不倦”,“传道授业解惑也”,他还应该能与学生打成一片,进行无距离的交流。谓之——良师益友。我想这一点小木是做到了吧。讲台上,她是一个标准的严厉认真的老师,毫不含糊。讲台下,她又变成了一个和我们一样真真实实的小女生。有时候可爱,有时候调皮,还带点孩子气。
还记得最初学法语时,我们一度对她产生“恐惧”。她会温和地提醒你勤记动词变位,千万不要存有侥幸心理,她会时不时地来一次“恶狠狠”的突然检查。她还会在课上兴致昂然地跟你玩游戏,是那种改造了的被我们称之为“死亡游戏”的。我们用着乌龟般的思维配着结结巴巴的法语艰难作答,一个个“阵亡”,前扑后继,全军覆没,可谓惨不忍睹。遭遇多次打击后,大家开始狠狠反思,总结教训,学习反而越加主动起来。后来小木变换了新招式。估计这是经过深思熟虑正式投产使用的,于是我们的周记生涯开始了。对于我们这种词汇量少的可怜,语法尚处超低级阶段的人而言,写一篇长长的作文还是很具挑战性的。小木微笑着,摆出一副很无辜的表情“我又没强迫你们,自愿啊”后来的日子,我们捧着大字典,翻来覆去,仔细研究着书中课文的 语法结构,再后来,我们已能写出一篇篇很像样的文章,洋洋洒洒,甚是好看,小木在上面做了仔仔细细地批阅修改,“祖国山河一片红”,真是锦上添花。
小木不仅是个认真的人,她的勤奋负责更是让人从心底佩服。
她经常牺牲自己的课外时间为我们查学习资料,找相关的信息,推荐优秀的课外书籍。可是我们似乎有些不领情,课文不好好看,单词也不好好记,小木急了,一副恨铁不成钢的样子。一段时间,我们之间出现了小摩擦,不过很快就“随风而逝”了。其实我们心底是很清楚的,老师对我们要求严格是为我们好。除了自己的父母亲人会对我们的学业有着殷殷期望,对我们的迷茫忧心忡忡。还有一个人——老师。而在大学这样一个自主学习为主的环境,能有人提醒有人管,那该是一种多大的幸福啊。
  小木的课永远都是生动活泼,上她的课不仅是学课本专业知识,还能学到许多课外的知识,比如生活,工作,做人。我记得最深的一句话就是,一个人一定要自立自强才能立足于社会,要时刻记着努力。我很庆幸能记住这个道理,这可是够我受用一生的。
  转眼间,我们和小木快乐地相处一年了,在以后的日子里我们会了解更多,收获更多。相遇即是一种缘分,有一面之缘,有一生之缘。我们法语班会共同努力,珍惜这些时光,将这一段缘延续成一生之缘。
小木的姓老是让我联想起木槿花,她的花语是荣幸,欣慰。认识小木何尝不是种美丽。
最是那一“木”。



              我最喜爱的老师
         (计科学院 计科3班 金丽媛)
  往来间,师者风范沛然;
  谈笑中,书香墨气蕴籍……
  掐指一算,已经读了14年的书了,从小学,初中到高中,每一个阶段我们都要经历许多,每一个未成熟的阶段我们都需要有人指导,有人搀扶,而作为人生最重要的转折点——大学也一样。虽然大学生已经是成年人了,但还未全面的接触社会,阅历少,心理还较幼稚,大学是学生向社会过渡的桥梁,能帮助大学生走向社会的非大学教师莫属。更让我庆幸的是,我遇到了我一直在寻觅的那种老师,他就是我最喜爱的老师-------我的高数老师------曾勇老师.
  曾勇老师,175cm左右的个子,很瘦很瘦,从他的脸上看不到一点肉,我总是爱开玩笑的对他说:“老师,您这么瘦,风来了怎么办啊?”他就会很严肃很认真就像每次给同学解答问题一样:“你别看我瘦,跑步你不一定能跑得过我……”在老师瘦瘦小小的脸上,有两颗奇大无比的眼睛,这绝对不是夸张,第一次见到他,首先映入眼帘的就是那举世无双的眼睛,每次问他问题的时候,看他瞪得圆圆的眼睛,总会忍不住担心会掉下来似的,都说赵薇的眼睛大,可跟曾老师比起来,那才是小巫见大巫呢!更神奇的是,他还佩戴着一双度数奇高的眼镜,迎面走来,要不贴近他让他仔细看,别指望他能认出你是谁来.每只眼2500°,两只眼可就是5000°了,从这,你就恩哪个看出你知识渊博的程度了.虽然曾老师不算是个帅哥,也不是现在女孩子所喜欢的年轻老师形象.但是,他的人格魅力&人文精神都深深吸引了当代青年,也是我一直效仿的楷模,与其说喜欢,不如说敬佩.所以,我都很亲切地称他为”小曾老师”.
  小曾老师有着很优秀的品质和相当的人格魅力.他坚毅,自信,质朴又执着.在我看来,似乎小曾老师没有任何困难,仿佛在他眼里任何的困难都是人生路上难得的奢侈品,他从不畏惧任何的磨难,比起平顺,他更偏爱磨难,他总说:”人只有在磨难中,才会懂得一切.”他教育♂是如此,教育自己的小孩亦是如此.说他自信,他从不做任何没有把握的事.对于课本的知识,他就敢承诺同学,听了我这个,或听了我那个,你就能怎样怎样……也正是这样自信,吸引了不少外校的同学来抢听他的课.说他质朴,从外表,你看不到任何奢华的东西,从不讲排场,讲身价,一副乡村老师的形象,也不因自己学识的丰富和头衔的高低,而高傲或轻视别人.小曾老师不喜欢热闹,不追逐名利,他嗓音不高,但说话激昂流利,走起路来大步大步,气势有力,为的就是不浪费那一分一秒.他执着于生活,执着于教育事业,也许正是因为这种性格,注定他会成为一名人民教师,普普通通,却是学生的模仿与楷模.
  小曾老师在数学方面,有着极其渊博的知识,每次听他讲述自己学习的故事,都让人又受启迪又受鼓舞的.书本上的知识他真的可以倒背如流,但又从不只局限在课本,他讲述给我们的知识,方法都是他的心得,他的总结,是在任何市场买不到的珍贵资料与引导,只要你稍微认真听下,知识就会变得浅显,易懂.他懂得学生的心理活动规律,授课时以其独特的艺术魅力和逻辑力来吸引学生,条理清晰,简洁而又富有哲理.小曾老师不善言谈,但讲起课来语言却出奇的生动幽默,,情绪激昂,他那句”遇到困难,有了条件要上,没有条件创造条件也要上”,还有那句”凡事try一try”等一系列经典”名言”,我相信到现在还在”激励”不少同学,帮助思路的建立.他不止在授,更多的是在引导学生自己去思考和解决问题,比起做题,他更注重思想的建立,能力的培养. 伟大的教育家叶圣陶说过:“教师当然须教,但尤其宜致力于导,导是高级的教。只有循循善诱的教师才能称得上是业务上的导师”.
  小曾老师不仅在本学科上有深刻的了解和研究,有很深的学术造诣和严谨的治学态度,更勇于探索和改革。他总能把生活的各个方面结合起来,融会贯通,他认为”所有都来源于生活”.听他的课,不单单是在学知识,是在学习生活的道理,做人的道理.他教导我们,亲近大众,了解社会,踏踏实实,从小事做起;善于用眼睛去观察,用心灵去体会,用双手去劳动——先学会自理,再学会自立.他是我的良师.我们曾倾心交谈,无论什么事,他都能找出我的错误,他不要我去抱怨,他要的是我的接受与宽容,他沉稳,睿智,他善解人意,用他的经验与我们共品人生,他是更我的益友.
  在社会发展多元化的今天,知识,技术都在频繁地更新换代,小曾老师也不会落后,有着强烈的时代感.不断地给自身充电,跟上时代的节奏,也尽可能地给♂最新的信息和知识,他从不沉浸于现状,更不满足自己的知识,总是不断地学习,他认为”这是时代进步的体现,是社会进步的标志”.他渴望这些进步.
  此时此刻,我只惭愧自己词藻的匮乏,不能表达出自己对这位老师的喜爱与崇敬.他是平凡的,脸上总有淡淡的笑靥,脚下总有仆仆的风尘;他是伟大的,他在自己最平凡的岗位上做着最不平凡的事.他现在是我的老师,将来必定还是我的老师;他是我的朋友,人生路生永远不能缺少的一个朋友!
  “春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”他的生命在无数个四十分钟内消耗,却谱写了我们生命中最美丽的篇章.
  这就是我最喜爱的老师,教师身上最可贵的精神在他身上得到了最朴实无华也最完美的体现,他的形象也更加绚丽和可敬可爱.
  有一首歌唱道:“长大后,我就成了你,才知道那块黑板写下的是真理,擦去的是功利。”用一句古老的诗歌,和我最挚诚的心,感谢小曾老师和所有为祖国明天的桃李芬芳而默默耕耘着、无私奉献着的老师们!



         音乐像山中的清雾般缥缈动听
                    ——记我最喜欢的老师乐岚
        (管理学院 05级工商管理班 郑尔成)
  音乐像山中的清雾般缥缈动听!好雅致的意境啊!这是五岁时的乐老师有一次在课堂上对自己名字的诠释。当时她的老师听到这句话时,脸上表现出来的该是一种怎样的惊讶?我想至少会有这样一种感觉:“very smart!”
二十多年后,那个五岁的小女孩做了我的老师。
  有幸认识乐老师是因为一门叫《婚姻家庭继承法》的选修课。她是这门课的主讲老师。与她的相识,让我相信了那种被人们称为“缘分”的东西。因为选课时根本没想过要选这门课,虽然它不时地跃进我的眼帘。由于选课系统繁忙,熬至深夜也未能如愿地选到我想要选修的课程,遂随意选了这门课了事。没想到它却让我遇见了到目前为止我求学生涯中最喜欢的老师。用她的话说,这是“难得的善缘。”
  初次见到她,印象最深刻的是她的笑。浅浅的,与她纤小的身躯统一起来,让你感觉到她的可爱、开朗、还有青春的气息。于是当时我便以为她是一个很开朗乐观的人,后来才知道,我的想法并不正确。
  师者,所以传道授业解惑也。听她的课,是一种惬意的享受。她精彩的演讲,总能激起我们对这门课的兴趣,吸引众多专注的眼球;巧妙的提问总是让你无法用书本上那些条款化的、循规蹈矩的答案完整作答,解答我们的疑问时,她总能旁征博引,给你一个让你颇感意外但却非常满意的答案。她说大学要培养的是学生学习知识的能力和发现、解决问题的能力,对于各种问题,要有自己独到的见解。
  除了这些本职工作,她还在完成教学任务之余给我们看一些很好的片子、讲一些很有哲理的故事以及做人处世之道,给我们以思想上的教育。至今还记得那两部,一部是《复活的军团》,另一部是《大国的崛起》中关于日本崛起的一集。《复活的军团》是一部以秦始皇兵马俑为线索,再现中国古代战争状况的记录片。看完这部片子,我们被古代中国人民的智慧深深折服,为灿烂的中华文明与光辉的历史感到自豪,加强了我们的民族自信心和自豪感;《大国的崛起》中关于日本崛起的那一集讲述的是二战后的日本如何在一片废墟上发展起来,成为当今世界数一数二的大国的。日本崛起的经验与教训都值得正处于复兴阶段的中国借鉴。对我们的思维方式也有很大的启发。
  她还让各民族的同学分成小组,作关于本民族文化习俗的演讲。增进了各民族同学对彼此的了解和民族文化的交流。
  这点点滴滴,虽然平淡无奇,但是却让我们受益非浅。
  随着交流的加强和了解的增进,我与乐老师成了好朋友。我们在一起聊理想、谈人生,不必拘泥于身份,不需在乎其他的一切悬殊。在此之前,从来没有哪位老师给过我这种真正意义上的朋友的感觉。她把她的私人博客地址写在纸条上递给我,然后轻轻地说:这是秘密。因了这个博客,才让我认识了一个完整的她,填补了我对她认识上的空白,也改变了了我当初认为她是一个很开朗乐观的人的看法。她,原来是个播撒快乐,隐藏忧伤的天使!
  这里的她不是我之前判定的乐天派,这里展现的是一个伸张正义、关心人民疾苦、悲天悯人的多愁善感的女子。这里的她,会为一朵小花歌唱、为半堵断墙感伤。这里的她是个现实派诗人。把一切喜乐哀愁写进生活这首长诗。身处百忙之中的她还担任了由国家扶贫接力计划志愿者创办的民间助学组织“心守家园”四川地区的常务负责人,从事对贫困中小学生的社会救助工作。2007年冬,她又主持创建了“明日阳光”助学网,为更多的人寻求更多的帮助。在她的日志里,写满的是对救助工作的喜与忧:
  “罗伟绍是准备通过无息贷款资助我两名学生的慈善家。在昨天之前,我只见过红波(心守家园志愿者)发给我的罗在宝鸡火车站的一张笑眯眯的照片。他为中国的公益做过什么,我也几乎不知晓。只知道是红波现在的老板,美籍华人,一个做生意从不搞回扣那套并真诚投入慈善公益的华侨企业家。对红波也是极好。昨天夜里,隔着黑暗,一眼认出。果真面善。遂为学生喜,为红波喜。这样的好人,当得起古文里“宅心仁厚”四个字。红波能遇之,大幸;我能遇到,大幸。阿西和小马能遇到,大幸。昨夜的晚餐时间,温馨而愉快。小马和阿西都说了很多话。我想,这两个孩子可能这四年都没对一个陌生人说这么多了。我也说了很多,情不自禁的。罗也对学生说了很多话,用他并不流畅的普通话:为人要正直,不偷不抢不骗不贪。若为官,要清廉,要爱人。”(摘自乐老师日志《夜宴》)
  一、50袋衣服全部发运完毕,一切顺利。
  二、成功说服本慧师父拟定去元坝梓潼村小的考察规划。
  三、八个贫困生开始推出,有人愿意对我说,资料拿来看看。也许……
  四、唐韵正式恢复。
  五、7月22日川师培训计划取消。
  六、汪燕说授人以鱼不如授人以渔,我赞成。
  七、杨建、曹老师、信天、杨建良(均为志愿者)都离开成都了。
    几乎所有人都暑假了。幸亏这几天不会太忙。
  八、7月7日中午,在大船舫吃期末饭,没胃口。7月17日才能结束所有工作,正式暑假。忙。
  九、买了一大堆教学辅导书,要开始备课了。
  十、7月8日上午,和外婆通话,她哭了。又哭了。”
  (摘自乐老师日志《消息》)
  “现在还剩一件事,那就是给民族大学的八个贫困生找资助的问题。办完了这个,暑假就圆满了。” (摘自乐老师日志《打仗》)
  ……
  这些看似平凡的点滴,其实一点也不平凡,能够做到这些的人,更不平凡。要做到这些,需要多大的耐心、要耗费多少的精力啊,这其中的艰苦,非常人可以承受。但是她和她的志愿者们做到了!因为她对这祖国、对祖国的孩子们爱得深沉!
  为了自己心中的信念,为了那博大而深沉的爱,她和她的志愿者们不辞辛劳,默默地奉献着自己的青春年华,这一切,与功名利禄无关!与自私自利无关!与它们有关的,是无私奉献,舍己为人!在她身上,我看到——大爱无涯。我被她的精神深深地感动着,知道这些事迹的人们被她感动着,那些接受过她帮助的人们感动着。如果说人生如歌,那么她便是其中最动听、最优美的一首。如高山流水,似山中清雾。把欢乐带给别人,把美好播撒在这世界,而把自己,遗忘在时间的角落。“音乐像山中的清雾般缥缈动听”!希望这样的音乐越来越多,越来越动听!成为这世界的主旋律!
  时光匆匆,如白驹过隙,转眼与乐老师分别已半年有余,但是还不时从她那得知这样那样的消息:某贫困家庭的孩子重病不治去世了;哪儿有几个孩子退学了;哪个孩子给她来信了;又有谁捐助了贫困的孩子……。每当这时,我便默默地陪着她悲伤,陪着她欢笑。
  我给她发了个短信息,对她说:老师,其实你是一个忧伤的人,不过这种忧伤,只有高尚的人才配拥有。

  另:附乐老师简历
  乐岚,女,讲师,四川大学民商法学硕士,1994年7月,中南政法学院本科毕业,1994年7月---2001年9月,在湖北省十堰广播电视大学担任法律专业老师;1997年开始担任该校文经教研室主任,1999年被湖北省人事厅聘为高校讲师;2001年9月---2004年7月,在四川大学法学院攻读民商法研究生;2004年7月---2005年12月,在四川省博奥广告公司担任法律顾问,现为西南民族大学法学院教师。担任由国家扶贫接力计划志愿者创办的民间助学组织心守家园四川地区常务负责人,业余从事对贫困中小学生的社会救助工作。


三等奖

          给我喜爱的老师的一封信
        (文学院2006级新闻二班 杨 芳)
王老师:
您好!
提笔先送上我最真诚的问候:老师,您辛苦了!我知道我对您的感激之请无法用“谢谢”两个字来表达清楚,但目前我力所能及的还只是这句话:谢谢您,老师!还请您笑纳。或许您永远也看不到这封信,但至少有一个评委可以见证我对您最忠诚的谢意,所以我选择了这次征文比赛的机会用我微薄的语言来表达我心中积蓄已久的情感。
“用语言播种,用彩笔耕耘,用汗水浇灌,用心血滋润,用微笑收获”这似乎就是您的写照。我们刚进校园,您就承担起了担任汉语言文学四个班和新闻两个班班主任工作的重任,这在过去我的小学和中学校园里,是我未曾遇见过的,当得知您是我们六个班的班主任这一消息时,我先是吃了一惊,接着是对您的无比敬佩:这老师,真厉害!
每天从早到晚,您都不停地忙碌着,奔波在学校的各个校区之间,为我们操劳。教我们适应学校的环境,让我们克服比另外两个校区稍艰苦的学习和生活环境,鼓励我们努力学习,引领我们更早地接纳社会……您是老师,但您还保留着学生时代良好的学习、生活习惯,跟我们一样早起、和我们一同晨读,告诉我们要让生命中最有意义的东西一直延续下去。

“师者,传道,授业,解惑也!”一个老师的价值不仅仅在于能够传授多少书本知识,愚以为老师最大的能耐就是能让学生从心底生出对你的爱,这种爱能约束一些不良行为,去除不健康的念头,从而“会学习”“懂生活”“会做人”,因而终身受益。因为一个人的知识再丰富,对在和个世界来说都是非常有限的,正如一名伟人说过的:“如果把宇宙间的知识归结为一本厚厚的大书,每个人所具有的知识不过是其中的一个字,一笔画,一个标点而已。”学识的渊博只能让学生间断而又短暂的在某一方面获得乐趣,要使学生长远地获得多方面的乐趣,不是教师向学生传授了多少知识,而是在于学生受到老师健全而又催人奋进的人格魅力的熏陶。因教师的人格魅力始终流露于日常行为中,对学生有着耳濡目染、潜移默化的作用,让学生去社会中创造更丰富的价值。您不像学识渊博的教授,上知天文,下知地理;您也不像阅历丰富的讲师,一上讲台,台词就如滔滔江水、绵绵不绝;您只是在自己平凡的岗位上默默无闻地奉献着,可是您却给了我很多喜爱您的理由。
人们常说“老师是我们的第二任父母”,而我要说——您是我最敬爱的姐姐。我没有亲生的姐姐,孩提时看到小朋友们有姐姐的呵护,就只能偷偷地嫉妒,遇到您我便圆了这个梦想。您待我们像兄弟姐妹般,所以我们都喜欢缠着你。每次到您的办公室,来往的人群总是络绎不绝,总有同学找您谈心,向您找寻解除迷惑的答案。而您总是心甘情愿甚至兴高采烈地和我们交流,不厌其烦地为每个同学分析亟待改善的地方。当我们取得进步时,您那灿烂的笑容是世界上最美的。看着您忙碌地接听着各方家长打来的热线、看着您额头晶莹的汗珠,终于明白“大学班主任几个星期都碰不到一次面”的说法原来是个谬误。
老师,谢谢您在茫茫学海中注意到了我的存在。是您给了我一次又一次与您敞开心扉的机会;是您让我明白贫困不是一种耻辱,它不过是为我平凡的人生增添了一点不平凡的色彩而已。因为它,我更有了勇往直前的理由;是您给了我克服困难的勇气和自信;是您让我知道乡巴佬也可以进化成阳光女孩;是您教会我在接受别人援助时也该关注身边和我一样身处困境的同学。正如传播快乐和放大美好一样,涉及的范围越广,寒冷国度的冰山就会随着幸福温度的升高而不断融化.每当我读着同学的一封封感激的信件、一双双感激的目光时,多想把所有的快乐都和您一同分享,多渴望把自己收到的所有感激都一并包扎在礼物盒里捎给您,因为这些都是您给我的。
感谢您一直以来对我无微不至的关怀和谆谆教导。因为您的关怀,我习惯了每周三傍晚守在书桌旁等待着电话铃声响起,然后听您关切的声音:“记得晚上去听学校举行的‘大学生成长成才’讲座啊!”因为您的关怀,我开始贪婪地迷恋那种被重视的感觉;因为您的谆谆教导,我我开始客观地评价自己,不再计较出身的贫寒、不再顾虑曾经的过失,乐观地面对自己;因为您的谆谆教导,我懂了每个人都有自己成功的定义,每个人的成功都是从零开始的。
一封信又接近尾声,虽然我无力将自己对您的感激倾注与这张白纸上,但我相信接下来三年的时光里,您会在我的身上读出所有的内容。老师,我不敢向您保证自己以后会成为一名对祖国对社会有所作为的人来报答您的关怀与教诲,但我会努力地做一个完完全全的我自己,就像您说的——做自己应该做的,做自己想做的。是您的那句“要珍惜!”也是您的那句“加油!”给了我必须对他人负责,对自己负责的理由。在同您相处的这一年里,我深深地喜欢上了一首歌的歌词,名叫《我有未来》:
掠过天空的翅膀
总记得远方的模样
梦想种下的希望
在春天就会绽放
所以我忘记了那些
不眠夜的惆怅
即使站在最不起眼
的角落
也挺直了脊梁

我有未来 就是现在
就像阳光涌出海面
那样的辉煌 我无法忘记

我有未来 就在手上
就像第一次挥动翅膀
执着地爱上飞翔
可以说这首歌是您送给我的,也是我最想送给您和同您一样关心我、期盼我健康成长的各级领导、家人和亲戚朋友的。我要你们知道我不想让你们失望,也不会让你们失望,因为我有未来!就此搁笔,余言后叙。
此致
敬礼!
祝您:身体健康
工作顺利
提笔:感激您的学生
2007年6月16日


           老师,我输了
     (化环学院 05级环境科学 何志达)
(二十年前) “爸爸妈妈你最喜欢的是?”
“都喜欢。”
“哪一个喜欢的多一点呢?”
“……”
(今天) “你最喜欢的老师是?”
“都喜欢”
“总有一个喜欢的多一点吧?”
“……”
————《未完的问与答》
“世界是丰富多彩的,而你是唯一的……”
每当回忆起这句话时,我总会回忆起我的老师——刘明朗。
他是一个怪到极致的人。
第一次见面,每个人都渴望为对方留下一个好的印象,但这句话似乎并不适用于他。一丝不苟的头发,金边的大框眼镜,死板的西服西裤,锃亮的大头皮鞋……看上去就知道是一个未进化的人。如果只是这样那也就罢了,每次课几乎都是如此:头发永远地分在一边,西装永远是那一套,甚至于连颜色都没有变,那感觉就如同一只吃腻了鱼的猫一样难受。后来听一位观察入微的同学提醒,我们才恍然大悟,原来他有两套近乎一样的西装,只不过有一套袖口多了一排扣子而矣。
临近考试,别的班都在抓紧复习,可他却硬生生地把我们赶出教室,还霸占着要是不放,理由是冠冕堂皇:大考大玩,小考小玩,不考也玩。我有时候在想,他是我们的老师吗?虽然临阵磨枪未必有用,但至少心慰呀。
他也是一个狂傲不羁的人。
在我看来,他可以和李敖称兄道弟。记得他说过一句话:“我敢和你们打赌,将来你们或许会忘记很多人,但是你们永远不会忘记我。”那个时候我一直在怀疑是不是每一个大人物都非要语不惊人死不休呢?
也许你要问,这样一个又怪又狂的人,我为什么会说他呢?我也不知道,可能是由于他是一个博学而又很有办法的人吧!
他真的是一个博学的人。一次数学课老师请假,就在我们以为可以痛快的玩一下时,他走进了教室,奇怪的他手上拿的不是语文教材而是数学。更奇怪的是那些平时繁琐的微分方程和几何图形在他的粉笔灰中是那么清晰易懂。课间,班上数学最好的一个同学故意拿了一道难题让他做,听说那题花了这位同学近两天两夜作了八条辅助线才完成的,结果他只花了课间十分钟就搞定了,这几乎让我们每一个同学目瞪口呆。后来从数学老师那儿才打听到,原来他是复旦大学的高材生,拥有两个学士学位,现在正进修博士。
他同时还是一个教学独特很有办法的人。有两件事让我记忆犹新。
一次,他问班上一个成绩很好的同学:
“你觉得自己的学习怎么样?”
“不好。”
“你都全班第一了,还说不好,那其他人岂不是差到及至。”
……
“一直以来,现行的教育体制造成了你们‘自卑’的心灵,其实如果你是一个优秀的人,而别人也这么认为,为什么不能大胆的讲出来呢?不说出来不了解你的人又怎么能够知道你呢?我恨欣赏一个女演员,她在好莱坞的颁奖典礼上曾经说过这样一句话‘得这个奖,我当之无愧,它本来就是为我设置的’……”
另外一次发生在作文课堂上。他出了一道看图作文题,图片很简单:一家人围着桌子吃饭,小孙子把饭菜弄得到处都是,而老爷爷却把那些饭菜捡起来吃了。
他的要求就是让我们就此画发表感想。结果可想而知,所有人无一例外的写到小孙子是如何的不懂得珍惜,而老爷爷是如何地艰苦奋斗。
“难道就没有一个人觉得爷爷不讲究卫生吗?病从口入的道理你们不会不懂吧?……”
从那以后,我们班的作文经常被当作范文在其他班朗读。
时间就像偷跑出去的小孩一样,总会在不知不觉中消失。纵然你有万分的不舍,离别的日子依然如期而至,那个时候校园到处充斥着《祝你一路顺风》的伤感气息。我们也不例外。告别会上他走上讲台,写了一句话:世界是丰富多彩的,而你却是唯一的。
“最后一次课,不知道说什么,就当是对你们的祝福吧。因为唯一,所以才倍感珍贵,希望你们将来在各行各业中都成为有价值的人才,让我们期待若干年后的重逢吧!……”
……
入夜,寒风瑟瑟,回忆起以前的点点滴滴,我心却依然温暖。
刘老师,你是一个平凡的人,但正因为平凡,才彰显出你的伟大,你永远都是这个世界上最值得我们尊敬和喜爱的老师。
那场赌局从一开始就注定你是赢家,而我们却输得心服口服……
(若干年后)“父亲母亲你最喜欢的是?”
“父亲和母亲”
“你最喜欢的老师是?”
“当然是他……”
“是谁???”
——《答案?》



        燃起希望的引航者
               ——我最喜爱的老师
     (管理学院 05工管 邵元君)
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             她
   ——我最喜爱的老师
(化环学院 06城市规划 孙淑馨)
她是我的导师,名字叫洪英。尽管她现在还没给我上过一堂课,至今我对她还知之甚少,但她却是我最喜欢的老师。
06年的秋天,我考入了我现在就读的大学—西南民族大学。我离开了生活18年的家乡踏上我的大学求学之路。初到成都,一切都那么陌生、新鲜让人好奇。繁华而古老的蜀国之都,透着深厚的历史文化底蕴又泛着大都市特有的气息,深深地吸引着我。
有一天,班主任告诉大家每个人都有导师,五人一组跟一位老师。名单出来了,我们导师的名字叫洪英,一听名字就很亲切呢。 心理上觉得安然多了,感觉上比较好接触呢。果不其然,第一次见面的感觉就很好。那是在第一次选课的时候,当时正准备选大一下学期的课,对该选什么课、怎么选种种问题我是一头雾水的。我就去找洪老师请教选课问题。她中等身材,眼睛炯炯有神,好像能看透你的一切。她身上散发着一名规划师独特的气息。那时洪老师刚进入大学教书才几个月,对我们专业的培养方案和选课方式也不是很清楚。为此她特意向孟老师详细了解我们专业的培养方案及选课问题,然后在一一的解释给我听。有些地方我还是很不明白,像学分怎么算、每个模块都有限制学分这些问题老是很耐心的再给我讲明白。当时老师就让我觉得她是一个很随和、平易近人又很尽责的一个人。
分组没多久,洪老师就召集大家开见面会,相互之间认识一下。洪老师了解我们的详细情况后,关心的问我们学习、生活上有没有什么困难,随时都可以找她帮忙。对于初识城市规划的我们,老师给我们介绍了城市规划的情况和特点。并向我们传授学习方法,告诉我们学好这个专业应确立好学习目标、平时应多注意积累。
洪老师对我们要求也非常严格。大一上学期末的时候,老师就给我们布置了学习任务免得我们回去只懂玩荒废了整个假期。老师还把自己的书《城市规划》杂志借给我们,让我们翻阅做读书笔记。或者看一些专业方面的书籍作笔记,还有要好好练习仿宋字。洪老师是一位对学生很关心很尽责的老师。一般的老师最多给学生布置任务就完事了,很少有老师还帮学生借书的,看的出老师做事很细心。
大一下学期的开学之初,借社会实践需要导师签名之机,我们又和老师小聚了一下。老师对我们的社会实践报告都一页一页的仔细读完,对每个人都做了点评,提出建议。经过深思熟虑之后给我们每一个人写下了评语打了分数。并对大家的这学期的学习寄予了厚望。
这学期建筑设计的课程设计是—幼儿园方案设计。在我的知识库里这方面的知识积累几乎是一片空白,这对我充满了挑战。我一方面查阅资料,补充知识,另一方面在对我的幼儿园进行构思。正当我一筹莫展的时候,我看到了七色花的故事。它给了我灵感,为何我不把七色花美好的意义寄托在幼儿园中呢!孩子是祖国的花朵、民族的未来。我就照着这个思路开始构思。第一次做方案感觉好难啊!理想和现实总是有差距的,现实有很多东西和想象中的不一样,当这个问题解决了,那个矛盾又凸显出来。我想把主题教学楼做成七色花的造型,但总有采光、占地问题没法解决。方案设计就这样进入了僵局,没有任何进展。有一次去请教洪老师的时候,刚好她太忙了就请了文老师给我讲评。在文老师的一番指导之后我顿然大悟。之后洪老师开玩笑的和我说是不是钻进花瓣里了,我们相视而笑。原来老师也有幽默的一面。
还有一次,我在教室等着刘老师开会完后给我讲评。由于事先没有和老师打过招呼,我一不小心错过了刘老师,让刘老师先走了。当我感到很无语时,看到了洪老师和文老师。她们正准备去给大三指导,老师就说一会帮大三的讲完可以帮我看看。
我刚下到大三教室的时候,只有洪老师在指导大三的学长做规划设计。没有太多的语言,简单明了的指出了方案中的不足,对方案提出了可行性建议。那认真的表情让我对老师不由的升起一番敬意。轮到我了,我先把我的想法告诉了老师,也和她说了方案中自己感觉不对的地方。老师在一阵思考之后就直击我的问题所在。并一点一点的告诉我怎样做更好些。有了老师的指点,我的方案又离成功迈出了一步。她总是用很委婉的方式和我们交流,不会对我们的想法直接否定。让我们在一个轻松的环境里接受新的知识。讲评完后送走了老师,看着她慢慢的走远了,我也心却和她越来越近了。我越来越喜欢她了,她身上散发着让人无法抗拒的亲和力。
人生是一条漫无尽头的路,在人生的路上总有很多的叉路口。当我一脸茫然的站在十字路口不知何去何从时,我遇见了她。是她给我照亮了我前进的道路,为我指明了方向。走在这条路上,我总会禁不住恶魔的诱惑去抄小路,但只要想到她对我们的期望,我又会慢慢的回到正轨上来。
她在每个学生的心中都有神圣的位置,我也是如此。这只是一个开端,未来我还有很多地方要向她学习,在她的指引下不断向前。谨以此文向她致敬,并对她表达我的感谢。



              我的初中语文老师
 ( 外国语学院 法语061班 郑雅元)
  我不知道为什么会在许久之后忽然想起我的初中语文老师。说实话,我当初并不非常喜欢她,当然也说不上讨厌。她在我所有的语文老师中并不是最出色的一个;同样,她也不很喜欢我。在学校中,我是一个内向文静的学生,虽然成绩并不是特别好,但一直都是安份守已型,而且也不太跟老师打交道,就算路上遇到老师,都是脸红的低头默默走过。不同的是,我的作文水平一直都是同层次的同学所不能比拟的,可能那时的我所流露出某种笔调弥补了她一些远逝的梦。曾有一度,她对我很有好感,眼眸中时而流露的一种热切希望,仿佛看见了年青时的影子。但我却不会因此而去讨她喜欢,她可能感觉到了我的漠然,随之我就失去了她眼中的热切。
  我的高中语文老师姓陈,名字类似琼瑶笔下浪漫人物,长得算不上漂亮,但因为文学赋予了一些文弱的气质,披肩长发,较为苍白的娃娃脸上,一双不大而圆的眼睛和一副大而圆的眼镜,若不是渐失光泽的面庞上微许的黄褐斑,她更像一个学生。我一直都觉得她不应该当老师,她在每次讲解课文时,特别是所偏好的散文表现出来的沉醉和迷惘,使我觉得挺夸张,却没有丝毫矫情。而且,那时觉得语文老师有一种天生的忧郁。很多同学不理解,也不是批驳她不应该如此痴迷,只是认为她不该在课堂上如此痴迷,而且一旦我们没有立即附和着痴迷,她就会认为我们愚顽不化。虽然她从来没有说出来,但我,还有更多的同学都能感觉得到,她在最不能忽视我们情感的阶段忽视着我们意识的存在,以至在许多年后的今天同学相聚时,陈老师都是我们不能忽略的话题。
后来,我上了南方的大学,有的同学去了本地区的师范专科学院。第一个学期回去后,听师专的同学说,陈老师也是那个学院毕业的,论及,彼此还是校友。从师长降至学长,这种转变多少使我们有点意外,甚至还有点兴奋。同学又说,当年的陈老师还是学院有名的“才女”,以至现在仍余有影响力。于是,我的意外就变得有点惊讶了,这才隐隐觉得当年她的那双热切目光里所包含的希望。
  忽然对她有了好感,或者说,我后知后觉地喜欢上了她。
  可惜,我永远都不可能如她所想会成为一名作家。
  虽然,我喜欢看书,喜欢信手涂鸦,甚至我的文章能多次获奖,但这并不能代表我就喜欢成为一个作家。我一直都是没有远大理想的人,但这并不等同于我愿意碌碌一生,我希望在除了钱、权、名声衡量之外有一个更为广阔和自由的天地。我知道,我的这种希望是老师们所不屑的,我也知道,作为师者最为痛恨的就是他的学生没有理想,或者是不符合他所设计的理想,从小学到高中一直如此,仿佛那是为人师者最大的耻辱。可是作为学生,最痛恨的却是她的老师要平白无故地把自己设计成他的理想并且还要引以为荣。何为尊卑,理想,不是简简单单的一个名衔就可以囊括,人生的价值,也并不是由一张文凭证书就能肯定的。真无法想像,当我们对世界还全然无知的时候,我们已被蒙蔽了多少,被欺骗又有多少。
  我知道,在我们这个礼仪之邦,对于师者的评述不应该如此肆无忌惮。我还不能确定这种反叛思想是何时成熟的,但在初三时,肯定已经形成,并且还不知道如何掩饰内心真实的感觉,以至刺伤了一些脆弱的心灵,并将自己踢出了老师们精心培植的“重点”范围,只除了陈老师。
  当然,我并不是说陈老师蒙蔽和欺骗了我们,其实,她除了文学世界里表现的有些沉醉外,更多时她还是真实的,这大概也是我时至今日时有怀念的原因。在初三,每位老师像赌马一样选出一批“重点培养”对象,揣摩行情加以“选料”和“训练”,然后等待结果为自己的人生资本增加筹码。当时,我是极为不屑于此的,却绝不是因为嫉恨,我只是觉得不公平,在这样关键的阶段,谁都没有资格在其中进行选择和被选择,彼此付出的代价相等,面临的机遇也相等,作为师者,这种作法让人为之齿寒。所以,当陈老师没有这样做时,使得很多如同“弃儿”的同学为之感动。
  这也许就是份爱吧。即使她眸中的热切会逐渐黯淡,即使在每篇优美的散文讲评时她轻视我们的意识,最起码,她很公平。我想,她还是淳良的,不懂得或还没有来得及学会,还或者是不屑于利用学生来为自己增加人生的资本。
其实,我并不是借此来指责很多年以前及至现在仍在发生的事。即使是学校,也不过是社会的缩影,即使是教师,也不过众生的一员。当年的愤懑不过是因为少年不谙,我也不是想以此来发泄心中的不满,我不是文人,还不至于幼稚到以为一篇文章真的就能澄清什么,我早已懂得如何去宽容,只是每每遇到不公平的待遇时,有时会想起我的初中语文老师。



           一边盛开一边凋落
               ——我心中的大学老师
        (旅历学院 旅游管理062班 赵紫薇)
  一棵树有它最早的萌芽,一条河流有它最初的源头。她已记载了二十多个年轮,走过了二十多条渡口。时光飞逝,她仍然如同不曾凋零的鲜花般美丽动人!其实不然。蓦然回首,你会发现这朵绚丽的花朵,慢慢在凋谢,因为她经受着太多的风吹雨打,经历了太多的沧桑。但她并不是一朵娇嫩的花,在百花争艳的花群中她依然盛开着,依然焕发着自己的美丽——我亲爱的老师。
教师,一个平凡的群体,却肩负着伟大的使命;一个普通的称呼,却承担着神圣的职责;一个知识的传承者,身后却留下一片绿色。这就是可亲可爱的园丁,这就是可崇可敬的蜡烛。她曾经说过:“成为老师,是我莫大的幸福。” 她就是这样一直默默地奉献着。
在我的学习生涯中,遇到很多不同的老师。或是盛名显赫、受人敬仰的老教授,或是青春美丽、和蔼可亲的女学者,或是淡薄名利、乐于奉献、用爱悉心浇灌桃李的辛勤的园丁,或是脚踏实地、勇攀科技高峰的新时代科技领路人。但杨老师却给我一种不一样的感觉:她刚毕业,年纪与我们相差无几,平易近人,应该能和我们打成一片,她有着一种独特的美丽和气质。
与多数年轻人不同。杨老师多一份对工作的热诚,少一些对流行时尚的追求。现在的年轻女还都赶时髦,而我们这位年轻的女教师,对这时尚的代名词毫无兴趣,在她的人生字典里也许就没有存入这样的词汇。她只对自己那朴素的衣着情有独钟。虽如此,但我却认为那是一种内在的魅力:一朵不须用美丽的衣裳来装点自己的“花朵”。这就是她的迷人之处——“内在美”才能释放属于自己的魅力。
  因为年轻,杨老师一直以来对自己的工作都是那么兢兢业业,毫无埋怨。因为年轻,杨老师一直以来都站在我们的立场上想我们所想,为我们所做,像大姐姐那样照顾着我们。虽然只是我们的任课老师。她知道我们数学功底不扎实,在课堂上便耐心地、不厌其烦地一一给我们讲解,给我们传授学习数学的技巧;在课堂上我们老师总喜欢重复着她那句话“要好好学习数学,它对以后的学习、工作都有无可非议的用处”;还时常鼓励我们要考研,多学习数学;时时告诫我们要多勤奋,不要枉费年轻的大好时光。这些言语我们早已如雷贯耳了,但却显得那么真切!虽然有时候杨老师在作业要求上很严厉,但她的出发点还是对我们好,也是负责任的一种表现。因为我们都是大一新生,背井离乡来到这陌生的他乡,有很多事情还不能完全自理,而且杨老师刚走过大学不久,对大学生活的经验肯定比我们多得多,他这样要求我们,也是希望我们的大学生活有个很好的开端。正所谓“万事开头难”,有个好的开始对我们以后的学习或者工作都是有益的。毕竟,“严师才能出高徒”嘛!
  我依旧记得,在我因没有选上课而苦恼的时候,是您在我身边安慰我,告诉我不要因为您的课把我自己的专业课给落下,您让我先把专业课选上,让我不要担心,以后有机会再上您的课。您不知,我情愿不选上专业课也要上您的课!当夜幕降临时,一个熟悉而又陌生的号码出现在我手机屏幕上。“喂……”那熟悉的声音让我不知所措,是您,我亲爱的老师。那么晚了您却还没有休息,您担心我因为选课的事而耽误学习,因此您打电话来劝解我,开导我。那时,我的眼泪夺眶而出。您的话是皇上的圣旨,就连父母的叮咛也是风过耳旁“老师是这样说的”,“老师叫这样做的”那时,您就是我心中的太阳,最喜爱的那朵花啊!杨老师燃烧着自己,释放着能量,她像那朵永远美丽、永不凋零的花一样,给她的学生带去最无私的爱与关怀。她说过:“学生是我朋友,讲台使我愉悦。”
  无私奉献育花朵,教书育人奏凯歌。然,我们谁都无法逃脱日月的轮回,更何况是燃烧着自己的蜡烛呢!我看见杨老师面色憔悴,脸上已经隐隐约约透露些小细纹,与她的年龄及不相称。很多次在课堂上看见杨老师面色苍白,有几乎要晕倒的迹象。我知道,她累了,她真的太疲惫,她应该好好休息。但是她依旧那样努力地工作着,因为她有着崇高的理想与对工作认真的态度。杨老师装点着世界的美丽!
  杨老师,勤奋地耕耘也许会让您多了些许憔悴,但您是我心中最美丽的花朵,永远盛开在广阔的大地上。让我汇集历史,现实与未来,把你烘托得更加辉煌与绚丽。



              我最喜爱的老师
          (西南民族大学教务处 付小芹)
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                我最喜爱的老师
            (经济学院 1班金融 袁少海)
  看到这个题目,心中自然而然想到的就是我的导师------周克老师。他的渊博知识,他的人格魅力给我留下了难以磨灭的印象。
  第一次见到他的时候还是在去年,算是导师见面会吧。他给人的感觉很亲切,很儒雅。不论是听我们说还是他自己说,总是微微笑着。那时我就想,周导应该很乐观吧!在询问了我们每一个人各自的情况后,话题自然就转到了我们刚刚踏进的大学上。这时,他严肃认真地告诉我们,一定要学好英语、高数,这两科对我们而言非常有用,无论以后我们是选择考研还是工作。然后,他又跟我们一起分享了他自己的学习经验。说到考英语四、六级时,他说,买一本英语小说,没有译文的那种,一天看几页,一年下来过四、六级几轻松了。几天后,我就买了本《呼啸山庄》,读起来很感吃力。也不知道周导半年读一本《飘》的时候,有没有翻过很多次词典,皱眉多少次。
  学微观经济学的时候我正式地成为他的学生了,他上课真的很有特色,不用教材,我记下的全是他的课件,他的课件内容清晰明了,结构完整,浑然一体,总是能深刻地把握问题的关键与实质。
  课堂上周导很风趣幽默,总能引起我们哈哈大笑,这样的环境更能提高我们的学习热情与效率吧!很多时候,他总是鼓励和引导我们独立思考和解决问题。他经常在课堂上让我们根据定义结论等画出各种对应的图形,当我们埋头思考动笔描画时,他就围绕在我们身边,给我们指点;当我们都顺利完成时,他总会说:“我看你们都画对了,就是那样的。”而当我们后愁眉苦脸时,他先是笑一笑,然后坦然于胸地问道:“怎么是这样呢?怎么画出来的?”接着就细细地讲解,指出我们的不足之处,建立正确的理解思路。正如开学时,他就强调学习是学习方法,锻炼能力,而不是学习知识,考取优异成绩。也因为这样,他总是把教学与实际联系起来,和我们一道分析,为什么股市又下跌,为什么成都市场菜价又上涨,等等问题。从中我们学到了怎样将所学的知识应用于生活之中,真的收益匪浅!
  课堂上的另一特色是在每一章节的开头,周导都会写上一句名人名言,而这对于我们理解将要学的内容总是非常有益。记得有一次写的是叔本华的:“A man can do what he wants, but not want he wants.”不仅这样,他还会给我们推荐有用的书籍,不只关于经济的,也有其他方面的。比如《定价策略》、《万历十五年》。他鼓励我们开放眼界,丰富知识,培养广泛的兴趣与爱好。
  在课堂上,周导是我们的老师,在生活上,却是我们的朋友。平时虽然联系不多,但是活动时就聚到了一起。这一刻没有拘谨,没有约束,大家都敞开心扉自由地述说与聆听。有一次,一同学高数在期末考过了90分,周导答应了请客的;又一次,一同学过生日,给周导打了个电话,他就欣然赴约了,这让我感到他更有亲和力了。不用说,玩的很高兴那一次。我能感受到周导那颗年轻的心,而那种没有距离的感觉真好。
  正因为周导拥有众多的优秀品质,选课的时候他的课程一下就被选完了,可见他在学生中受欢迎程度一斑。
  和周导相处了一年,千言万语汇成一句话:周导是个好老师,我喜欢!



              一些,被铭记的人
         (管理学院 06级公共事业 刘畅)

  “小时候我以为你很神秘
  让所有的难题成了乐趣
  小时候我以为你很有力
  你总喜欢把我们高高举起

  长大后我就成了你
  才知道那支粉笔
  画出的是彩虹落下的是泪滴
  长大后我就成了你
  才知道那个讲台举起的是别人
  奉献的是自己”
  心里,一直认为这是神圣的歌,是为了,歌颂神圣的人。心里,一直认为教师,就是那神圣的人。
  花开了又谢,风来了又去,千百年来,沧海桑田,他们却始终在历史的洪流中,演绎着灵魂深处的奉献。
  心中的老师,应该温润如玉,应该畅快如酒,应该丰富如歌。心中的老师,应该像亲人一样体贴,应该像朋友一样照应,应该像自己一样了解。心中的老师,应该学富五车,应该通古博今,应该妙语连珠。
  我的心中,因为有这样的人,这样的形象,而因此对老师的要求更加清晰。
  喜欢聂晶。喜欢聂院长的笑容。从军训第一次见到他开始,一直很喜欢,并号召身边的人都去喜欢,因为他值得。第一次见到他,我们正站在烈日下,忍受着身心的煎熬。是他的出现,如微风拂过,清新,自然。是他的笑容,和煦,温暖。他用他的笑容,让我们洗去身上的疲惫,他用他的笑容,让我们忘却心里的抱怨。他会走到我们的身后,告诉我们,如何将军姿站得更轻松。他的到来,已经是一种关心,一种鼓励,让我们更勇敢更坚强。他的目光,仿佛可以穿越时空,达到永恒。
  后来,常常在学院活动中看到他,永远不变的是嘴角挂着的微笑。他会在任何时候关心你,因为你是学院的学生。他会在我们在草地上聊天的时候告诉我们早点回寝休息。他会在我们参加活动的时候关心我们注意各种细节。
  他,改变了我对院长原本的想象。很久以前,觉得院长就是应该眉鬓斑白,不苟言笑的。可是年轻的聂副院长,用他的笑容,温暖了我无助的大学伊始。
  喜欢白龙。喜欢白龙老师的头发。不知是什么时候,突然发现了他藏在稀少的黑发中的白头发。那些密布于他头顶的白发啊,在我位于他身后,看他在办公室忙碌的时候,那样清晰明亮,轻易灼伤了我的眼睛。那些,白发,和他忙碌的身影一样,都是青春的敌人,都是劳累的见证吧!他还年轻,他应该有乌黑浓密的黑头发,向人们展示年轻的风采和骄傲。可是,本来属于岁月的东西,在他年轻的身体里有挥不去的痕迹?
  我会在办公室看到他始终在忙碌,我会在各种活动现场看到他始终在忙碌,我会在班会上看到他始终在忙碌。他,给我的感觉,只有忙碌。也许正是因为这样的忙碌,让岁月不满,给他白发的警告。可是,我们都无力改变,所以,只能喜欢,喜欢白老师的白发。
  喜欢何毅。喜欢何老师的嘴。你可曾听过何老师的歌声?你可曾听过何老师的笑声?你可曾听过何老师的吼声?他的嘴,可以说出最经典的笑话,可以阐述最震撼的观点。他的嘴,可以唱出最动人的歌,可以吼出最洪亮的叫嚷。他的嘴,可以给你最温暖的关怀,可以给你最恰切的建议。
  第一次见到何老师,还是军训的第一天。操场上坐满了衣着整齐的学生。而我,在炎热的天气下脱掉了军装的外套。他要我把外套穿上而与我有了第一次对话。,他把我从高中时称王称霸的习惯中带到现实,我却因此开始讨厌他。后来的日子,常常带着偏见去看他。和他熟悉是在去新津实践的日子。他在车上洒脱的唱歌,他在新津体贴的照顾,他在照片上有趣的动作。他的笑,和他的行为一样,洒脱,畅快。他的歌声,和他的外形一样,雄壮,有力。他的问候,和他的为人一样,真实,温暖。要相信,他有足够的魅力让你渴望接近。
  这些,在我们身边的人,就是见伟大于细微处的人。
  那些匆匆岁月,你可曾和我一样,用心去感受他们,用心去喜欢他们? 他们,不会站在讲台上传授于你知识,但是却在生活中教诲你道理。当你赞美讲台上的人之时,请不要将他们遗忘。当你功成名就,表达感谢之时,请不要将他们忘记。那些人,仍然以一种默默的方式,持续着历史的永恒。



              我最喜爱的老师
             (图书馆 韦华昌)
  她是我最喜爱的老师之一,虽然与我相处的时间不长,但留给我的印象却是最深刻的。三年前,她从系上来到了我们图书馆工作,使我有幸认识到了一位好老师。她欢乐开朗,态度和蔼,在任何时候你都可以看到她脸上慈祥的微笑,她的微笑使你感受到春天般的温暖。在工作上,她热心尽责、勇挑重担,留给同事的是照护和轻松。工作外,她以助人为乐,日子中充满了积极和欢快。如今,她光荣退休了,正享受着她幸福自在的休闲日子。而在我完美的记忆里,她就像在昨天一样,就像在我身边一般,依然用她伟大的人格魅力与师德情怀,感染着成长的我,我怎能忘却她迷人的音容、她动人的故事,怎能忘却她给予我那一切无私的鼓励与关怀呢。
  与她第一次接触的印象,我至今仍历历在目,而对她的喜爱,也是从这时开始的。那是一个阳光明媚的下午,她叫我去她的办公室,帮她处理一个关于计算机的问题。我敲了敲门,进去后拘谨地向她打招呼“馆长好”。不料她一下子就把我打住:“别叫我馆长,称我老师吧。”短短的一句话,顿时拉近了我们原本长远的距离。好一个师生关系,冲散了我在传统里对官者的畏惧。是啊,领导能是一时半会儿,而师者却可一生一世的。打那以后,每次遇到她,我总会不由自主地招呼她“老师”,我是由心乐意地这么称呼她,而她总是乐呵呵地回应我。
  她对我的教导和帮助总是热情而无私的。在过去的三年时间里,她无论在工作还是生活上对我都十分关心,她帮我去了解世界和人生,助我去进步和成长。她关注过我的思想动态,分析过我为未来的困惑,开导过我对困境的迷惘,让我在刚参加工作的初期,战胜了彷徨,看到了未来的希望。她平日里一有时间就会向我问寒问暖、话家常聊吃宿,使我深刻感受到一位长者对自己的温馨关照,这怎能不令一个远离父母在外飘零的我心生感激呢。我对于我有过关心和照顾的人是存记在心的,因为我要有感恩之情和回报之举,而她在我心里占在了很重要的位置上。我深深地知道,她给予我的绝对是无私心的自然流露,是博爱情的自由抒发,她不求我能有多少回馈,不为听到我多少致谢话语,对任何人,她都是这样充满了热情和爱心。
  她对学生好是出了名的。学生们都说,她待我们如子,犹如慈母一般。我想,她能对我那么好,对其他人也是这样,没有奇怪。一切为了学生是她在教育场上的态度和风格,其中体现了她高贵的育人精神。她德高望重,却始终平易近人。许多学生有了问题要问她解答,有了困难要求她帮助,有了感情就向她顷诉,有了好事也给她报喜,完完全全地把她当作了自己最可靠、最值得信任的人了。她是学生们的良师,更是学生们的益友。
  我听过她与学生之间的许多动人故事,令我深刻难忘。前几年她有个学生,患了抑郁症,几度欲要自杀,她没有放弃这个学生,也没有置之给家长不理,而是牺牲个人大量时间和精力,一连几夜与之谈心,开导他,通之道理,予之真情,终于解开了学生心中的死结,后来她又孤身一人赶上漫漫长途的火车护送学生回远方的家乡,她用伟大的师德感化了绝望中的学生,使他回心转意,重入正途。再后来,那学生一改前非,发奋图强,还考上了研究生,这是她何等的功劳啊。更难能可贵的是,她对此事一向低调,自己从不吹传,对于别人问她求实,她也只笑笑而过,未曾有炫耀争功之心。
  无数的学生带着从她那里学到的知识和精神,走向全国,为祖国四化建设服务。看着学生们一个个地投入社会,又一次次收到学生们报来自己在工作上取得佳绩的消息,她感到十分欣慰。我听到她说过,她很快就会从教育的岗位上下来了,就要离开教育了。可她不曾想到,她的教育事业其实并未就此终结,许许多多的学生正秉承着她的奉献精神,传承着她的育人工作,在中华大地上把教育事业发扬广大。中国教育的功彰簿上,永远写有她的一个名字。
  然而她终究也累了,也该歇息了。在她离开我们图书馆的时候,没有特殊的送别仪式,没有红艳的鲜花和热烈的掌声。赞许、崇敬、不忍离舍,一切尽在无言中。而我也没有赠语、赠礼与她,来表达我对她离开我们的心情。我心中无限感怀,默默为她送行,我在用无声,为她祈祷,为她祝福,愿好人一生平安!故特记此文,一记对她的感恩,再记对她的思念。
  她就是若尔玛老师,我最喜爱的老师。



            我最喜欢的老师
(电信学院 张道展)
  三年的时间过去了,三年的时间足以改变很多事情。三年的时间让我从一个毛头小伙子变成了一名大学生,可我依然无法忘怀我的老师赵永沛先生,不知他老人家如今是否安好?
  三年前,我还是一个对前途充满忧虑的高中生。刚刚经历了重点高中的落榜,无奈,带着满腔的忧虑来到了一所普通高中。也是在这里我认识了我的老师赵永沛先生,听师兄说他毕业才一年,课讲的很有个性。但当时我正沉浸在重点高中落榜的痛苦中,对任何事情都没有激情,以为在这所普通高中永远考不上大学。也许是因为我的分数引起了他的注意,虽然我是重点高中的落榜生,但在这所普通高中我的分数依然能够引起这里所有老师的注意。他第一次给我们上课那天,我忧伤的坐在前排的位置上,上课铃响,推门而入,穿着一件宽大的灰色西服,里面套着一件蓝色的低领衬衣,不注目但很入眼。看见我,他怔了一怔。我勉强对他一笑,他没有笑,随即走上讲台大声说:“我姓赵!”然后转身在黑板上写下了三个大字“赵永沛”。就这样我们算是认识了。
  他上课的确很有特色,但下课铃快要响起的时候,他说:“今天我布置一个特殊的作业,以后每星期一你们都要交给我一张写有日期和姓名的卡片。至于卡片上写些其他什么内容,由你们自己决定。可以是一点感悟、一个问题、一种心情或思绪,但必须朴实无华,是真情实感的流露。这些卡片你们直接交给我,我会替各位保密,下次上课之前我会将它们交还给你们。到时,你们会看到我写的评语或答案。现在你们就每人写一张交给我。”当时我满脑子都是沦入这个普通高中的委屈及对前途的忧虑,于是那次下课我随手在卡片上写下了自己模仿屈原的一句话:路漫漫兮其修远,吾将求索到何年?然后随手交给了他,可是一下课我就后悔了。我做了什么,这下老师知道了我对这所学校的不满。在不安中我度过了一天,星期二上课,他就把卡片交给了我们。我看到我的卡片上写道:“世上怜才休恨少,平生失学古来多。天公有意君知否?大器先须小折磨。”我的心为之一震,我常常在痛苦中忧虑,而不是去努力改变现实。从那以后,我就开始慢慢改变自己。
在他的课上,他不用传统的方式去讲授课文。而是带领我们用演话剧、我们自己做专访及唱歌剧的方式让我们自己去领悟课文,渐渐的我们都喜欢上了他的课。也喜欢上了他。他也经常邀请我们去他的宿舍去看他的藏书。在他那里我第一次知道了海子、路遥等作家,也第一次接触他们的作品。但渐渐的我们听到了一些传闻,说其他的老师对他的授课方式大为恼火,多次联名到校长面前告他的状。也许正应了那句古话:木修于林,风必摧之。渐渐的我们发现老师的脸上多了一些忧虑与困惑,我们也都在心里默默的祈祷,希望老师能坚持住!
  我非常喜欢学校后花园里的一种叶行很美的野草,经常将它们插在罐头瓶里放在课桌上,偶尔也采一束送给他。有一次课间,他走到我的课桌旁边,问:“这草叫什么名字?”“枫叶蓝”,我答到。其实我也不知道叫什么名字,只不过我喜欢叫它这个名字。他随口答道:“这是你的名字。”我看着他,“这草本非枫叶,你取名枫,乃是经典的理想主义者。枫叶红色,你取名蓝,红蓝相融、虚实相交而为紫,紫色高贵脱俗,所以你必孤寂。紫色又是淤血的颜色、伤痕的颜色,所以你必忧伤。总之,你虽有青春,却掩饰不住一个理想者固有的悲哀。”我泪如泉涌,逼问:“你呢?你呢?”沉默了一会儿,他说:“我也是!”
  哪次谈话过后,在我们没有得到任何消息的情况下,赵老师突然走了。当时我们全班同学都很气愤,罢课去找校长要人,但最终此事不了了之。后来又有传闻说赵老师去西部大山支教去了,再后来就没有了他的一点消息。
三年的时间过去了,当初的毛头小伙子如今也成了一名大学生,成了那所学校历史上的第一个大学生。感谢我的老师——赵永沛先生!他教会了我怎样做人和生活。



             母爱的奇葩
——我心目中的老师
(外国语学院 06级英语专业 胡亚玲)
  我喜欢花,因为她很像它。她,似一朵花,一朵普通的花。她开时,芳香四溢;她谢时,不留芳名;她无愿,也不要回报。她是圣洁的象征,她是奉献的典范, 她更是上天赐予我的第二个妈妈——周老师。
  在我的求学旅途中,遇到许多许多好老师,他们对我的教诲,让我至今受益匪浅,他们烙印般刻进了我的记忆,但唯有一位恩师对我非常特别,因为她更似我的妈妈——她就是我的小学班主任周老师。
  尽管往事的记忆在逝去的日子里漫漫地淡却,但和周老师在一起生活的日子,仍是记忆犹新,历历在目。她是好老师。记得每次她在三尺讲台上,挥汗如雨,辛勤耕耘,向我们无知的心田播撒智慧知识的种子。用我苍白的语言是无法形容周老师的辛勤,只有那青丝间的白发,只有那块黑板,只有那块讲台,只有那些在她手中粉身碎骨的粉笔,只有那些芬芳桃李来应证
  她,工作起来一丝不苟,兢兢业业。在学习上对待我们只有两个字“严厉”,哪怕我们作业中的字少一点,少一撇,那都要重做几遍。对我们这些调皮捣蛋的孩子,只有她能控制,不知道有多少人在她的课上哭涕摸泪,但她从不体罚我们,训斥我们,教诲 的话却总能让我们后悔的哭泣。她奉行的理念是,“严师出高徒”。她总是语重心肠地对我们说,你们这些孩子就是不珍惜今天的幸福生活-----这些话就对我们来说像唐僧的紧箍咒,不过现在觉得老师说的很有道理。她是个好妈妈。在生活中她是我们的妈妈天使,呵护着我们,守护着我们。我们住在半山区半盆地的地方,遇到恶劣天气路不好走,而且离家都得三四里地,她 怕我们不安全,就把我们带到她家里住,总是做好吃的给我们吃,晚上就带着我们做作业,给我们补习功课,她的家成了我们的家,成了第二教室。尤其一到农忙的时候,父母们忙着就无暇顾及我们啦,而她就成了我们的义务妈妈,帮我们洗衣服,扎辫子-----家长们非常信任她,他们一有事就把孩子送到她家,“周老师,我家有了点事,孩子麻烦您帮我们照顾下,谢谢”这是家长们最常和她说的一句话。我们也总喜欢把我们的小烦恼告诉她,她总是笑着倾听着,“老师我家鹅丢啦-----”、“老师我 爸妈又吵架啦”------现在每当我去看她的时候,她总是很幸福地说起以前我们事,她说那是她最快乐的时候,老师下岗已经有五六年。我们都很怀念那段时光!
那时班级里有个女孩,突然间父亲因车祸去世,那个原本开朗爱笑的女孩,一时间沉默寡言,整天一个人躲在角落里偷偷地 流泪,每当这时她都很心疼地来到女孩身边,帮她擦眼泪,安慰她,告诉她要坚强。她知道对一个12岁的孩子,这种失去亲人的打击有多大。有一天。小女孩告诉她,不读书啦,要回家帮妈妈挑生活的重担。当时她一惊,抱着小女孩哭了起来。她鼓励女孩无论遇到什么事情,都不要放弃,要坚持,山里的孩子,只有读书才有出路,便走开啦。后来才知道那天,她去了校长办公室,跟校长申请给女孩免收费用,但是那天校长没有答应,那是史无前例的,可是她接着去找校长谈了好多次,最后校长终于答应,学校免一部分,她要替女孩交一部分。她得到允许后,就迫不及待地带着全班同学来女孩家,把女孩重新接回学校。她还时不时地把自己家种的菜,给女孩家送,安慰女孩的妈妈。但她没想 到的是她帮小女孩还给她带来好多麻烦,老师家生活不宽裕,加上还要帮学生,就更难过了,让人不敢相信的是,好多家长还有意见,甚至找到学校也要求给自家孩子免学费,说老师带学生不公平,她被气哭了好多次。就这样,两年的时间,她帮女孩读到上初中,女孩没辜负她的期望,以优秀的成绩考到了重点中学!
  记得女孩去新生报到的前夜,她嘱托女孩很多,在以后生活中,要怎么做,怎么去学习,怎么和人去交往------她准备女孩上学用的东西,还把自己的好衣服,自己上班用的新买的自行车全都给了女孩。也许有人会说这些东西不算什么,但那却是一种爱,一种用金钱物质所买不到的!开学的那天,她亲自把女孩送到学校,她要帮女孩安排入学,她亲手去帮女孩延长求学之路。她们来到中学校长的办公室,但那天校长很忙没有见她们,她只好带女孩亲戚家住了一夜,第二天天刚亮,她带女孩来到校长办公室等,终于见到了校长,她讲了女孩的家庭情况,和在学校的表现,最后校长只答应让女孩先入学。女孩又一次在她的帮助下,走进了校门!
  后来,女孩在她的帮助下,又因在学校优秀的表现,和优异的成绩,女孩幸运地免费读完四年中学又顺利地考进了省重点高中,而今天女孩走进了大学,像别的孩子一样徜徉在知识的象牙塔里,当收到大学入学通知的那天,她和女孩抱在一起痛哭了很久,只有她们知道这其中的滋味!
  那个一直受周老师帮助的女孩就是我,这么多年来,周老师把我当成自己的孩子,她是我的恩师,更是我的第二个妈妈,对周老师的感激,是语言所难以表达的!我只能说我是幸运的,我是幸福的,因为在这个世界上有两个妈妈在呵护着我,在爱着我!
  妈妈,我爱你们!我要尽自己最大的努力,让我的妈妈们过幸福的生活,因为你们的爱,让我变的更勇敢,更坚强去迎接生活中的风浪!
  最后,我要引用汪国真的一首诗献给我的恩师们和所有关心帮助我的人,祝你们好人一生平安!
让我怎样感谢您,当我走向您的时候
原想收获一缕春风,您却给了我整个春天
让我怎样感谢您,当我走向您的时候
原想捧起一簇浪花,您却给了我整个海洋
让我怎样感谢您,当我走向您的时候
我原想拮取一枚红叶,您却给了我整个枫林
让我怎样感谢您,当我走向你的时候
我原想亲吻一朵雪花,您却给了我整个银色的世界......



               我最喜爱的老师
          (外国语学院06级英语5班 李晔)
  悠悠岁月,转眼间,自己已在求学的道路上求索了十几年。一路走来,自己也接触了许许多多的老师,有小学老师,初中老师,高中老师,还有现在正在接触和等待接触的大学老师。所有这些老师我都难以忘怀,是他们把知识一点一滴地传授给我,是他们教我学会成长,教我做人的道理,让我从一个年少无知的孩童成长为一个心怀理想的青年。我在心底里感谢
  他们,深爱着他们。但在我内心深处,我最喜爱的,最深爱的,最能拨动我心弦的老师还是我那正在接触的大学老师——张老师。
张老师是位特殊的老师,她不是传统意义上在课堂上向我们传授知识的老师,而是大学里一个辅导员。虽然她就像学校里众多的辅导员一样,只是一个普普通通的教职员工,但在我眼中并非如此。她是平凡的,但更是伟大的。我把她作为我最喜爱的老师,是因为她那种尽职尽责地做好本职工作的认真态度打动着我;是因为她那颗充满爱心,闪耀着人性光辉的
  心灵感动着我;是因为她给予我无微不至的关怀与莫大的帮助永远地温暖着我!
  第一次见到张老师,是我走进大学校园的那一天。我仍然清楚地记得,那时的我是怀着紧张不安的心情,抱着最后一线希望踏进大学校园的门,因为我并不像其他同学那样是怀揣着大学学费来报到的。我家里因为筹不到昂贵的学费,可父母又不忍心让我放弃读大学的机会,于是就决定到学校办助学贷款,但我从别人那里得知,助学贷款并不容易申请得到。我当时在家里就做好了这样的打算:办不到助学贷款我就不读了,因为我深深知道,一个终年以种地为生的农村家庭实在供不起两个孩子读大学,况且像我这样的家庭。
  当我怀着紧张不安的心情与几丝侥幸心理找张老师签贷款申请时,我还没有开口说话,张老师就很热情地,笑呵呵地向我问好,并关切的询问旅途的情况。看者她那慈爱的笑脸,顿时我心中感到一丝温暖,而且,紧张不安的心情也有所缓解。我把贷款申请递给她,她认真的看着,眉头紧锁了一下,我当时心里就想:糟了,肯定不能得到批准,我做好了最坏的打算。不一会儿,老师抬起头来,认真的了解了我家里的情况以后,马上就在贷款申请上签了字。她还耐心地告诉我办入学手续的程序。我没想到我的申请一下子就得到了老师的批准,我顿时看到了前途的希望,心里也感受到了一丝丝温暖。
  入学报道的第二天晚上,张老师来到学生宿舍,挨门挨户地给同学们送来问候。当她来到我们宿舍时,她拉着我们的手,亲切地询问着我们是否能够适应大学生活,并嘱咐我们要以全新的姿态迎接大学生活。她那充满关切的话语温暖着我们的心。让刚刚远离父母、家乡的我们感受到了心灵的宽慰,感受到了被关心的温馨滋味。
  通过走“绿色通道”,我终于成为了大学校园里一员。所有入学手续办完后,我们迎来了大学里的第一堂课——军训。军训期间,尽管烈日炎炎,张老师每天都来到军训场所陪着我们,教导我们要不怕困难,挑战自我,用顽强的毅力上好这堂课。张老师与我们一起,共同体味了军训的酸甜苦辣。当军训顺利结束时,我看到了张老师脸上欣慰的笑容。
  张老师为了尽快认识她所辅导的同学,就叫我们写一份自我介绍交上去。那时的我虽然通过助学贷款走进了大学校园,但想到已负债累累的家庭,想到已被生计压迫得无奈与苦难的父母,看到周围许多同学体味着美好的大学生活的兴奋与激动,我怎么也高兴不起来。我一直犹豫着自己是不是该继续读下去,虽然我知道贫困并不可怕,但我却不得不面临贫困给自己、给家庭带来的巨大压力。在自我介绍书中,我不由自主地把当时心中的困惑与彷徨,压力与无助向张老师倾诉。我并不是想通过这种方式来奢求什么,我只是想发泄一下内心久积的苦闷。倾诉完以后,我感到了一种从未有过的轻松与释然。
  我从未期待自己的倾诉与发泄会给自己带来什么。不久后的一天,张老师打来电话,要我去办公室一趟。我怀着好奇与忐忑不安的心情来到张老师面前,只见她手里拿着我的自我介绍书,我顿时明白了什么。她用亲切的语言对我说:“看了你的自我介绍,我很感动,我能深刻体会到你的处境与心情,不管有多大的困难,你都要坚强,大学是一定要读的。你要乐观从容地面对人生中的挫折与困境,我们会尽自己最大的努力帮助你。”听了老师的这些话后,顿时被感动得热泪盈眶。接着她细心地询问了我家里的状况,并拿出自己的手机让我给家里人打电话,问候一下家人。临走的时候她拿出一份资助申请让我去填。面对着如此富有爱心,亲切慈爱的老师,除了无限的感动,我再也找不出其他词来形容我当时的心情。走出老师办公室,我的泪水不由自主得直往下掉。
  接下来的日子,张老师不断地给予我关切和鼓励。在一次小型的会议中,她还亲口当着许多同学的面说我是一个坚强的,能吃苦孩子。感受着张老师那无处不在的关爱与鼓励。我内心的困惑与彷徨渐渐地消失了,我重拾了自信与坚强,我也在内心里越来越喜欢,越来越感激,敬佩张老师了。
我把张老师交给我的资助申请交上去,当申请没得到批准时,我看到了她脸上的无奈,但她却以鼓励的话语安慰我,说以后还会有机会的。其实我并没难过,因为我知道,像我这样的贫困大学生还有很多。
  不久后的一天,张老师又把我叫到办公室,把另一份资助申请交给我。我深深知道,张老师为了让她的学生摆脱困境,一直在默默地,努力地争取资助名额。为了争取资助申请的成功,她协助我准备了充足的材料,并把我的申请早早地交了上去。最后,申请得到了批准,我得到了相应的资助,我的学费有了保障。就是这样一位充满人性关怀的老师,把一个面临失学危险的学生从困惑与彷徨,压力与无助中拯救出来,并不断地给予她关心与鼓励。让她感受到了人间的温暖。生命中崇高伟大的爱莫非如此!
  我在内心深处深深感谢着张老师,我怀着感恩的心情给她打电话,谢谢她给予我莫大的关心与帮助,她却笑着对我说,这是她应该做的。
  张老师不仅仅对我这么关心,对其他同学也是如此。她总是用一颗关爱的心去呵护着每一位同学,尽自己最大的努力为同学们服务。她是一位优秀的辅导员,全心全意地做好自己的本职工作,她经常和我们一起探讨:进入大学为什么学?学什么?怎么学?如何在大学期间做好充分的准备?社会对人才的需求,专业的出口问题,现在的就业形式,如何充分利用时间提升自己的综合素质?等等互动型主题班会的开展,让我们找准了方向。她时刻了解同学们的学习生活情况,并引导我们竖立起正确的人生观和世界观。
  我怀着感恩的心情把自己最喜爱的老师写出来,没有华丽的词汇,只有简朴的语言。虽然我知道这些远远不够把她的高尚人格,崇高师德描绘出来,我也知道仅仅写下这些远不足以表达我对她的感激之情。但现阶段我能做的只有这些,我会在努力学习的同时,深深记住老师们的恩情。老师常常说要我们有一颗感恩的心,是啊,不仅仅对父母,还要对所有关心,帮助你的人怀有一颗感恩的心。
  我知道,在以后几年的大学生活中,张老师会一如既往地,尽职尽责地做好自己的本职工作,会始终如一地用一颗充满爱的心去关心、帮助每一位同学。我在这里,借这个机会,对我这位最喜欢的老师说一声:千言万语汇成一句话,谢谢您,张老师!



                她教会我境界和眼光
           (研究生部 曾贞)
  在中国研究生教育普遍招致质疑的今天,我却十分庆幸自己能够成为西南民族大学的一名现当代文学专业的研究生。因为在当今学术普遍浮躁的中国高校,西南民族大学文学院的老师们给予我的却如散却金针度众人般的感觉,我喜欢这里的每一位老师,喜欢他们做学问与做人一样的认真。这里有李欧教授的为人直爽与丰富的学术素养。还有在现代文学领域研究十分执着的我的导师李光荣教授,他的那种淡薄名利与严谨治学的态度,常常给予我的不止是感动并且是强烈的震动,对于早已经风闻高校教授心思不在学问上的我们来说,李光荣教授以他的实际行动给予了我们一个很好的言传身教的范例,使得我们即使有着再浮躁的心理,在他的面前,想不做一个不听话的学生都很难,并且他三天两天就对于我们在研究问题上的悉心指导,比起别的高校的研究生一年难得见上导师一面的那些学生来说,使得我们觉得自己在这里读研究生是一件多么可贵的事情。当然,还有和蔼可亲,平易近人的贾剑秋教授等等。然而这里我要说的,也是最让我难忘与喜欢的老师,就是教我比较文学的王进教授。她是一位有着20多年教龄的女老师,之所以喜欢她,是因为同为女性,在她的身上,你可以感受到从未有过的感觉,这种感觉足可以打破世俗的观念,在王进老师的身上,体现出几乎所有女性的优点,是那种可以让女人也为之心动的女人。
  一、让钢铁熔化的温柔
  第一次上王进老师的课之前,是听本校毕业的同学说起过她,大致的评价是她性格的温柔及心地的善良以及处世的超脱等等。但评价只是轻描淡写的,我也曾毫不在意。但是当她推开教师门第一次出现在我的视线之内的时候,我的思想确实在那一刹那间停留了片刻:王老师确实是个有气质的女人,虽然她已经不再年轻,但从她被岁月雕塑过的面庞上我仍然能够发现她昔日的美丽风采。只见她微笑着对我们的第一句话:“我叫王进,这个学期的比较文学课就由我来与你们一起学习。”好谦虚的话语!大部分的老师会以教授的身份,对学生充满着优越感地介绍自己与曾经取得过多少的成就,并提出对学生的要求。至于将来这些要求是否真的达到了没有,却是大抵没有后文的。但王进老师的开场白,似乎更像一个学生羞怯地站在讲台上,面对的是挑剔的听众说话似的。这样的开头很快地拉近了我们之间的距离,没有了初次见面的紧张以及局促的气氛,课堂也因为这句话而变得活跃起来。接下来,她便开始打开讲义给我们讲解比较文学。
  王进老师在讲课的时候,不是自我陶醉在自己的语言中,而是坚持在上新课之前要求我们把上节课的复习与新课的预习一起结合起来,并在教学中采取通过面试环节,和我们每一位研究生进行交流,听我们聊聊关于上自己课的感受,注意我们的反馈,但更多的是挖掘我们每一个学生的优点和潜力,来帮助我们在人生和学术道路上产生迷茫的研究生找到了适合自己的路。她时不时地告诉我们,依然是用她那好听的温柔的声音叮嘱我们,研究生的学习主要还是靠自己,研究生从导师身上学到的主要不是现成的知识,我们导师所要教会你们的,不是现成的知识,而是掌握知识的方法,研究问题的思维。因为每个研究生的研究方向不同,有的研究内容可能导师也涉猎不多,因此,在具体的某一个研究问题上,研究生超过导师应该是必然的。所以我们从一开始就需要共同学习,而学习从任何时候开始都不能算晚的。她那么温柔的一席话,却如同醍醐灌顶,给予我们极大的启发。
  每次王进老师的课,她在上课提问之前,总是微笑着轻易地呼出我们每一位学生的名字,我不是惊异她记忆的好坏,而是想起和那些高校的老师上完一学期课却连学生的名字都记不全的老师相比,王老师的确是一名真正“教书育人”的教师。 在回答问题的时候,即使是我们回答错了,她依然不会责骂或者轻视你,而是一如既往地报以微笑,耐心地补充或者纠正学生的错误的地方,她的话语总是那么巧妙,不伤及学生的自尊或者痛处,而是如同清澈的溪水缓缓流入学生的心田,让我们心甘情愿地接受并认真地听她的讲解。我想老师在课堂上讲课的时候,不会想到下面的学生在被她专业的学术吸引的同时,更是折服于她的温柔的魅力。而这种魅力,正是我们处于青春期间的女学生所欠缺与需要学习的。因为这样的魅力不像容貌那样与生俱来,而是靠后天的修养与凝聚而成的。我想王进老师一定知道,在当它关上青春的大门时,她是那么及时地打开了魅力的窗,让我们看到一道比美貌更楚楚动人的风景。这种比美貌更动人的风景表现在老师的身上,便是那善意的眼神、高雅的气质、独特的品位、智慧的头脑,还有一颗柔软的、欣赏的、包容的、快乐的、安静的心灵,正是外在形象与内在素质的完美结合,才使得我们一致如此评价她,因为这是一种可以让钢铁熔化的温柔,有着一种拉枯催朽般的神奇的力量感染着并激励着我们。
  二、做学问与做人
  因为王进老师的亲和力,使得我们这群女学生有什么问题总是喜欢去问她,她也总是不厌其烦地给我们解答。其实除了学术上的困惑之外,更多的时候,我们总是向她请教一些生活中以及将来所要进入社会需要面对的东西。而无论是什么问题,王进老师从来不摆出一副为人师表的严肃模样来教训或者教导我们,而总是以朋友的口味与我们一起探讨。记得有一次我刚好在需要完成她的课程论文,是关于文学与宗教之间的关系的问题上有些困惑,便去找她。我写的是京派作家的宗教情怀,由于要一起把京派作家他们心中的宗教情絮以论文的形式论述出来,很多地方便产生了困惑,带着这些困惑我打电话给王进老师,没有想到她很爽快地答应我过去。我先是把自己的困惑说出来,她认真地听着,便结合我的论题开始了给我引导,一个下午的时间,她几乎什么都没有做,却那么饶有兴致地与我一起走进我的论文当中。并且夸奖我的选题很好,很有新意,鼓励我能够抓住刚才我们探讨的重点重新审视。这让我很是感动。毕竟王进老师并不是我的导师,她完全可以向一般老师那样敷衍了事,但她并没有这么做。她把每一个向她请教的学生都当成了自己的学生,并且毫无保留地把她的想法以及建议说给我们听。她这么做,给予我的影响无疑是全方位的和潜移默化的,我想她的为人、为学之道都将直接在我们这些研究生身上得到体现。
  我想,真正的学问家,无一例外地都是做人的楷模。许多大师级的人物都曾深有感慨地告诫我们:要想做好学问,要想成为一个专门家,首先是要做好人。这种话,对于我们研究生来说,应该是完全能够理解的。我一直都认为,做人的准则会必然地折射、影响到做学问的态度。王进老师的为人以及为学的态度,其实就是现在我们应该倡导的一种新型的师生关系。研究生在向老师学做学问的同时,老师既是研究生做学问的导师,也应该是研究生做人的榜样,还应该是研究生生活中的朋友。只有这样在学术的路上才可以做到相互理解与教学相长。我都不敢想像,如果一个生活工作态度不严谨的导师是难以会培养出严谨的研究生,而一个生活工作态度不严谨的研究生也是不会出自于严谨的导师门下。所以,我一直认为, “良师益友”这个成语体现在王进老师的身上,是我们尊重她的最好体现。以至于直到现在,当我每次在学业或者处世上有什么消极的想法的时候,一想到王老师,脊背却总是一凉,便马上对照了自己起来:今天我学习认真了吗?我是不是在对待同学或者生活的琐碎事情上又开始不耐烦?或者是把任课老师交给的作业敷衍了事?这样的鞭策自己,可真算是一种‘心灵折磨’,但是这样的不断‘折磨’自己,却是我在成长与求学的路上不断地给自己进步,而我的变化与进步,王进老师可能根本不会想到,是她的为学态度以及为人处世的方式,一直这样地在潜移默化地影响着我。
  三、她教给我的是境界和眼光
这些年在学术界一直有着批评的对象,先是余秋雨现象,再是这两年倍受传媒关注的易中天、于丹现象。很多的学者很是不齿,认为他们是学术界的骗子,那样的人,怎么可以做学问。我们中文系的研究生自然不会放过这样可以争论探讨的机会,几乎向每位教授进行了请教。得到大致的回答也是贬义的,不屑一顾的。认为他们是不能与潜心学问的人相提并论的。但是当我们问及王进老师的时候,她的话,让我看到一种不同于常人的境界。她依然用她女性的宽容以及智慧来评价这种现象,她说:“易中天和于丹的出现打破了这种沉寂,他们成功地找出了一条联系高深学问与平民百姓之间的通道,他们的贡献是无论如何不能小觑的。”王进老师的并不很长的话,却道出了她作为学者的一种体悟,也让我们从她的身上,看到有一种叫做“境界”的力量。我想一位学者的学养,除却学理上的思考外,更重要的就是这种胸怀、气度,和境界。在这样一个时代,知识沦为时间的易碎品,而“境界”的力量却穿透时空,平和而久远。我想我读硕士所要追求的也是一种境界,一种可以达到高屋建瓴、洞若观火的境地。我欣赏王老师那种“经世致用”的学术关怀精神,毕竟做学问并不是为了孤芳自赏或者自娱自乐,也应该有超现实的眼光以及常人未有的气度,去考虑你的成果要通过怎样的途径才能更好地作用和服务于社会。而不是把自己锁在狭小的圈子里去排斥其他的文化或者现象。做大学问也应该有大气度,这种气质在王进老师的身上,也体现了出来,使得我们对她的尊敬更是进了一层。我想在未来的人生路上,如果能够把王进老师身上的这些优点以及对待学术以及对待人生的态度学会,那么我的研究生生涯是真的学有所值的。



         学习孟二东 做时代的先锋
           机关一总支 陈晓兰
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           平凡的魅力
        (法学院 06级 杨春洪)
  “你相信这个世界上有神吗?”
 “我信!”
 “我就是神,神也是人,掌握了自己命运的人就是神。”
——电影《英雄本色》里的一段对白
大学伊始,原本载着美妙的大学梦却在“丑陋”的太平园面前变得暗淡无光,我难以相信这就是自己梦寐以求的大学,我惶然了起来,整天被失落、颓废包裹得严严实实。于是,一有空便跟随室友出去瞎逛,企图摆脱这令人生厌的太平园。逛街时,也许被高耸入云的蜀都大厦或者商场琳琅满目的物品充斥着眼球,无暇他顾。所以我感受不到失落,也许那时我已麻木,完全迷失了自我。那就自然无所谓什么感觉了。但事情往往是,当览过天府之国的繁华和新奇后,黑夜袭来,想想自己今天又荒度了,于是留给自己的却是更多的落魄和恐慌。
照例是一个傍晚,我们“外出”归来,在楼道口遇见他。“杨春洪,你留下来,呆会到我宿舍去。”我怔住了,不知道会有什么厄运即将来临。“看过周润发饰演的《英雄本色》吗?”他问我。“啊?恩,看过。”我对他提出的问题感到有些莫名其妙。“在电影里,宋子豪问周润发饰演的小马哥:‘你相信这个世界上有神吗?’周回答:‘我信!’周又讲:‘我就是神,神也是人,掌握了自己命运的人就是神。’”他继续说到,“不要感叹现实,客观环境不可能尽善尽美,古语有云:‘天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为也!’而现在的你肯定还没有处在这样的环境中吧?一个人从一个环境来到另一个环境,短时间内不适应是很正常的,不要太过恐慌,但它也需要你不断的调整自己,而不是一味地消极沉沦,惟有如此,你才可能很快地适应新的环境,找到迷失了的自我,创造新的辉煌。时间不早了,你回去早点休息吧,有什么问题就来找我。”我若有所悟地回到宿舍,当天夜里,我辗转反侧,那些话一直萦绕在我的耳边,我翻来覆去的咀嚼着,心里好像没有往日的那样难受了。
从此以后,我一有空就去找他谈心,而他也从不拒绝我,总是全神贯注的倾听我的述说。从一个县城来到大都市,在与天南海北的同学自觉或不自觉的比较之后,我深切的感受到了自己与他们存在着多大的差距,甚至在某些方面我感觉是格格不入。因此,我变得异常自卑,做什么事都畏首畏尾,放不开。生怕自己的行为在别人的眼里是哗众取宠,出风头。所以我开始禁闭。针对这一问题,他耐心的对我讲:“这实际是你不自信的表现,不自信自然会阻碍你能力的发挥。要知道,一个人连自己都不相信自己,那你怎么要求别人来相信你呢?或者,即使别人相信你,你也许还是会因为不自信而感受不到。所以,你要把心敞开,学会相信自己,接纳别人。一旦是正确而必要的事情,你就应该全力以赴,坚持走下去,不要顾及太多。当然,凡事都是有限度的,超过了限度就不太好了,这一点那要自己慢慢去体会,去把握。人生是一次无法回头的旅行,人生也必须背负重担,一步一步慢慢地稳稳地走,总有一天,你会发现你是走得最远的。
  又是一次心灵的洗礼。我很庆幸来到了民大,很庆幸在民大遇见了他。每每在我迷航,找不到停靠的港湾时,他只是给我指明前进的方向。
除了当我心理上出现问题可以得到他的援助外,在专业课上,我不懂的地方也去咨询他。他原先在大学里专业课学得很扎实,但他却从不虚伪造作,懂的就仔仔细细地给我娓娓道来,让我真正地理解它,掌握它。而在极少数不懂的情况下,他从不不懂装懂,或者让我去查资料,或者让我去询问专业老师去解决。
  在不了解他之前,他给人一种敬畏之感,害怕靠近他。而在与他接触后,才知道他的心是火热的,时时刻刻都在关心着06级法学院每一位同学的生活,学习情况。每天早晨,当我们睡眼惺忪地往教室赶时,他却早已站在了教室门口;每天晚上,当我们快乐惬意地躺在床上时,他却还在不停地敲门关门,到每个寝室看一看。他虽然随和,但遇到原则性问题时,绝不“手下留情”。比如说:同学未请假擅自离校的,都会进行教育批评,并按校纪校规处理;同学在宿舍使用违章电器的,他都会“毫不客气”的没收。即便这样,可他的心还是软的啊,他总是不厌其烦的给那些同学讲,要珍惜上大学的机会,要珍惜生命,求学在外的你们始终被你们的父母所牵挂着,所以不要让自己后悔,也别让他们失望!
  他只是一个普普通通的辅导员,也许有人会认为在这种平凡的岗位上干不出什么惊天动地的大事来,但他的一句言语,一个举动无不影响着06级法学院每一位同学,这也许就是一个平凡人的魅力吧!06级法学院其他每一位同学跟我一样,都受到过他的“恩惠”,而如今的我呢,也只是荣幸的代表06级法学院的全体同学,表达出共同的心声。
  风很平凡,如果吹在夏天;雪很平凡,如果飘落在冬夏之间;水很平凡,如果是沙漠中的一泓清泉......
  此篇谨献06级法学院姜璟俊老师——我最喜爱的老师。  



             我最喜爱的老师
          ( 05级市场营销 马迪)
  我不想教诲,只想引导,只想表明和描述我所看到的东西。我将尽我的知识和良心首先面对自己,但同时也面对大家说话。——胡塞尔
  一提到老师,心里忽然多了许多温情的东西。师者,传道授业解惑也。一生中可称其为师的人有很多。从咿咿学语开始,到长大成人,甚至到人老将死之际,老师在我们的一生之中扮演了至关重要的角色。
  人生之中最珍贵和美好的时光莫过于着转瞬即逝的大学四年,在这已经过去的两年和将要过去的两年,我所已经遇到和将要遇到的,称其为师的人令身处异乡孤独的我心里多了许多的情愫。这些东西让我在很多的时候不孤独。
  大一进校的时候,脸上还留着高中时代的懵懂和无知。满怀着期望四处撞壁,不知道路在何方,不知道心往何处。有一位老师告诉我大学的意义,告诉我大学应该要得到什么。头一次对大学有了更加深刻的认识。如何做人,如何做事,如何学习,如何与人相处,这些成为我们在大学必须要学会的东西。大学,一个有文化底蕴,作为社会校正器存在的组织。大学是教学科研的圣地,是追求真理的天堂。在这里,我们开始真正意义上的独立生活,必须建立新型的人际关系才能生存。
  有了他的指引,我们前方不再昏暗,四年模糊的生活渐渐凸现出轮廓来,而这些的意义并不止于他告诉了我们什么,而是消除了我们对于未知时空的恐惧和不安。一节课的时间,我们知道了太多太多。而他就是教授《思想道德文化与修养》的老师——段吉福。
  “人都是要死的,苏格拉底是人,苏格拉底也要死。”这是第一次听到这样搞笑的论调。知道了严肃的哲学其实有时候也并不枯燥,甚至是幽默和有趣的。他用这样的东西给了我们对于哲学的启迪。我们也知道了“爱智慧,尚思辩,学以致知”的西方哲学观,知道了“重德行,尚世功,学以致用”的中国哲学观。我们忽然感觉到了位于高高神坛之上的哲学离我们如此的接近,又与我们如此的息息相关。而引领我们冲破通往那高高神坛千层石阶的是我的老师。
  亚里士多德说:“吾爱吾师,吾尤爱真理。”那是因为他知道他的老师柏拉图爱真理胜于爱自己,所以他才敢于更爱真理。
  段老师告诉我们大学生应该要如梁启超先生所说,“红日初开,其道大观。潜龙腾渊,鳞爪飞扬。”有了这样的鼓励,谁不是在大学里跃跃欲试,谁不想在大学里大展拳脚。我们的老师也引用阿波罗石碑上的金科玉律告戒我们:“认识自己”。
  大一结束后的假期里,翻到以前的笔记,看到写在扉页上的一句话:“我不想教诲,只想引导,只想表明和描述我所看到的东西。我将尽我的知识和良心首先面对自己,但同时也面对大家说话。”看到这里,心里忽然有了想落泪的冲动,感动于老师们此志不渝的人文主义精神,感动于他们的知识和良心。我们的老师始终以一种谦卑的姿态面对真理,面对我们。但正是这样的谦卑却赢得了我们的尊重,赢得了知识的尊重。
  只是当下——特别是我们知道如何去评价的单个的瞬间——是最重要的,如果这单个的瞬间给我们提供了一种舒适的感觉。而我,无疑在享受这个评价的瞬间。
  在这两年里,我遇到了很多的老师,我无法说谁是我最喜欢的老师,他们都是睿智和博学的,我们可以从他们身上学到太多。
除了我在这里所提到的段老师,还有我们的班主任白龙老师,他认真负责,对生活永远充满着希望,了解只要努力,生活就会变得美好。还有教法学的吴容老师,我到现在仍然记得她的温婉和善良。我们总是能在她身上看到一个知心朋友的影子。还有总是有点愤世嫉俗的郭玉坤老师,他幽默又能从现实生活中发现不一样的东西,他教我们用理性的思维去感受世界,感受周围发生的一切。
  还有很多很多的老师,他们都有自己的特色,有自己教书育人的方式,有的是我们能够理解和感受到的,有的是我们无法理解和感受到的。虽然是这样,我们仍然怀着感恩的心去讲述他们,去回忆他们说过的一切。
  仅以此文,表达我对所有载自己工作岗位上兢兢业业、勤勤恳恳工作的老师们的尊敬和爱戴之情。也希望所有的老师在以后的工作中感受到幸福。


              伤 逝
              (张 涛)
  用鲁迅先生的文章名字作标题,代表着怀念与我淡淡的忧伤。
现在回想起来好像是已经过去很长时间似的,其实也仅仅之是三年而已,只是那些曾经的记忆太过于华丽,让人不自觉的放在了最深处。
第一次见到陈老师是一个夏天的早晨,那是斜斜的阳光照在教室里,明亮但不炎热,把一屋子的同学照的个个似乎都绚丽无比,陈老师走了进来,他教我们语文。他个子不高,满脸的皱纹,眼睛小小的,但是却放出一种应该是智慧的光芒。当时有点小小的失望,和我想想中的年轻儒雅的老师不一样,私下里认为这就是一个糟老头。
  他的声音很洪亮,震得我耳膜“轰轰”作响。课堂上他妙语连珠,词语、成语信手拈来。这几年过去了,我还记得他上课的情景,甚至他说过的一些话我还记忆犹新,比如“万般皆下品,唯有读书高。”“十年寒窗无人问,一举成名天下知。”虽然这些观点在现在看来不一定正确,但却包含了他对于我们的殷切期望,要知道那时要摆脱贫穷,对于农村的孩子来说,唯一的出路只有读书,不像现在就业机会多。那节课,我听得很入神,我感觉到有一种语文的情愫在我的心间流淌,我爱上了语文。下课了,我去擦黑板,可奇怪的是无论怎么擦,粉笔字留下的痕迹总是擦不掉,我感叹了,他的字可谓入木三分,一种力量型的字,就像他的声音,力量型的声音,也像他的课,力量型的课,具有穿透力,震撼力。
  印象深的不仅是他的课,更是他的人。
  陈老师是极其正直的人,有那么点愤青的意思,可是他又有老年人独有的豁达与大气,他带领着我们与那些丑恶的事情一起愤怒的同时,又使我们明白宽容与希望的存在,像那些老三届的人一样,他的普通话很糟糕,可是就是那夹杂着方言的普通话带领我们进入了一个又一个的世界。他告诉我们他年轻的时候因为太过于正直而郁郁不得志,可是他又坚持了下来,他告诉我们不要放弃正直和善良,就算那会给你带来一时的不得志,可是你终将会赢得所有人的尊重。就像他一样,德高望重应该算是他在我们高中的地位了。
  记得那时候的我还颇好文学,看了一点书就以为自己可以算是一个文人了,整日的愤世嫉俗,作文我从来都不交,我说那是八股,毒害人的东西。后来,陈老师就让我写一篇小说,任意的写,后来在我交上去之后,老师找我谈了一次,时间不长,但是现在看来,真的是影响我终生的一次谈话。他没有谈一点关于我那篇小说的事情,他告诉我他年轻时候的想法以及受到挫折和打击,用淡淡的语气诉说在我看来惊心动魄的事情。让我当时羞愧的是我那时候以为我对人生已经看的很透很彻,最后他问我:唐僧取经取得到底是什么?真的是那几部经书吗?不等我把这个突兀的问题想明白,他用淡淡的可是很坚定的的语气说:他取得经就是他在取经路上的九九八十一难得到的东西。我依然清楚的记得当时的情景,一道阳光从他的背后射来,使我看不清楚他的表情,我只感觉我与一个非常庞大的东西轻轻的接触了一下,虽然只有那么一瞬间,可是仍然让我震颤。
  后来就是高考,当我们都被压得喘不过气得时候,语文课就是我们唯一的可以放声大笑的时候,记得那时的陈老师慈爱无比,也许是他有了小孙子的缘故吧。可是他也该退休了,我们是他的最后一届学生了,我们都能从他的课堂上就能感觉的不舍,他不舍他的学生,不舍这个他付出了一生心血的讲台。
  最后一次见到他是我去学校领通知书的时候,他抱着他的小孙子坐在学校的门口享受着夏日的黄昏,他见到我走过来,连忙想站起来,可是又怕把怀里的小孙子吵醒了,那瞬间的着急让我发现这个老头也有可爱的时候,他问我结果,我连忙递上通知书,他仔仔细细的看完,不停的说:“好啊,好啊,有出息啦。”我说还是得感谢老师的教导。他说:“我这老头子也没上过正宗的大学,不过自己的学生能上大学我觉得比自己上大学更开心,只是我老头子不知道能不能等到你们功成名就的时候,我现在也教不了你们什么了,一句话,我希望你能不管过的怎么样,都能昂首挺胸,不要让我看到你们奄奄一息的过生活。”
  没想到的是这竟然是陈老师最后的教诲,肺癌无情的夺走了他的生命,他惬意的吞云吐雾竟然使他付出了如此大的代价,在他最后的时刻我竟然没有侍奉于病榻之前,使我一生最大的遗憾,我想老师最后的时候应该是笑着离开的,他的知识,他的人生教诲已经被我们流传下来,他的生命以另一种的方式留存。
  老师,也许是太累了,他要休息了吧,我们这么多的坏孩子需要他去管束,真的太累了,老师,希望你会梦到我们。



         鸿儒之典范 育人之楷模
       ——记我最喜爱的段吉福老师
         (法学院 06级8班 张志涛)
夕阳开始滑向西天的地平线,落落余晖洒在民大的建筑上,我漫步在富有民族气息的大学校园中,心里突发奇想:如果明天太阳不再升起那会怎么样?
如果明天太阳不再升起,我想人类会恐慌的。
  阳光给人一种信仰的力量,让人在迷茫中相信曙光,让人在彷徨中不至于绝望,让人在黑暗中看到希望,而让那些微荡而平凡的幸福在漫山遍野、地老天荒地默默地生长着。
  顾城说,我要在地上画满窗口,让所有习惯了黑暗的眼睛习惯阳光。而我要说,当我们在黑暗中迷失的时候,是老师在地上画满了窗口,让我们看到了阳光。
  清华大学历史上任期最长的一任校长—梅贻琦,有句名言:“大学者,非有大楼之谓也,有大师之谓也。”他还做了一个生动的比喻,以教师为大鱼,以学生为小鱼,认为“学校犹水也,师生犹鱼也,其行动犹游泳也,大鱼前导,小鱼尾随,是从游也。从游既久,其濡染观摩之效自不求而至,不为而成”。“不为而成”是以教师的高尚品行来自然地引导学生的高明而独特的教育之道,这样的教学方法也是段吉福老师提倡坚持、身体力行的标准。作为西南民族大学政治与社会学院的一名副教授,段吉福老师可以说不愧为一位大学大师。他的言谈举止无不彰显着一位儒者的风范,他的为人处世无不渗透着一名大师的涵养,他的人格和品性深深地触动着周围每一个人的心,无论同事还是学生。
  段老师教了我两个学期的《思想道德修养与法律基础》课程,那些在一起探讨问题的日子是令人难忘的,那些聚精会神听他讲课的日子是回味无穷的。从第一天上他的课开始,我就深深地喜欢上了这个富有儒雅气质但有不乏激情的大学老师,他用妙趣横生的话语,渊博广泛的学识,敏锐犀利的视角为我们传授知识,解析问题。古语云:“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”生命在无数个四十分钟内消耗,这是教师的伟大之处,是教师的奉献。而我却在每一个四十分钟里享受着段老师精彩的授课,这也是一种幸福,或许这将是大学四年难忘的华章吧!大学教师如同一尊偶像,不但其内在素养对学生有着极大的示范,就连其衣着、仪态、风度、举止等外在素质也对学生有着潜移默化的影响。在我心目中,段吉福老师就可以作为大学教师的模板,因为他每次上课都衣着整洁,大方得体,举止文雅,一副貌不惊人的外表却有着深不可测的真功夫。
  每当课下十分钟,段老师都会和我们一起谈天说地,推心置腹,谈大学,谈理想,谈人生。段老师会站在朋友的立场和我们用心去交流、去沟通,探讨一些生活、学习、工作等方面的问题。这个时候,我更深切地感受到了他那性情随和、充满爱心的高贵品质。段老师和学生的关系可能用“师友关系”来形容最为恰当,我们不仅是师生关系更是朋友关系,彼此以坦诚的心去交流,互相用勉励的话去沟通。大学之师,贵在于此,难得之甚,更复何求?
  段老师有一个令人肃然起敬的习惯。每次我们见面的时候,还不待我想他问好,他总是口快一筹,先声入耳:“张志涛,你好!”他始终保持着平和的微笑和别人热情地打招呼。我除了内疚,更多的是敬佩和感叹,一个大学之师能始终如一做到如此地步,实属不易,难能可贵,令人敬仰。
  黑夜里飞行的萤火虫,点亮别人心灯的时候,也永远让自己的心透亮。
  在治学态度上,段老师可谓是一丝不苟,不拘一格,费尽心血。他在教学中跳出了书本的限制,注重学生思维的开拓与能力的训练,将学生的思维从课堂引向课外。他引入多种教学手段,开拓学生的大脑思维,喜欢让学生在课堂上提出问题,回答问题,不论正确与否他都会鼓励同学们积极主动地去动脑。他时常把哲学理论、社会现象与课本知识相结合,帮助我们理解,从而提高我们的认知水平。在段老师的课上,我学到的不仅仅是知识,还有能力即分析问题、解决问题的能力。他提倡我们独立思考,互相交流,合作解决,共同进步。就拿这个学期《思想道德修养与法律基础》的调研活动来说,他就要求我们开动脑筋,创用新思维,亲身实践,注重团队合作意识,从而达到一个令人满意的效果。他这种优秀的治学态度让我们受益匪浅,学以致用,学有所用,为以后的人生发展有很大奠基作用。
  “为人师表,垂范师德”,这八个字浑厚有力,表达了人们对教师职业道德的欣赏与希冀。大学生的道德修养、人生观念具有很大的可塑性,所以需要老师的正确引导,需要老师的“垂范师德”,需要老师的以身作则。毫不夸张地说,段吉福老师绝对是教师队伍里的典范,学生效仿的楷模。他最清楚“为人师表”的分量,不但外在素质而且内在修养都为我树立了一个学习的榜样。尤其他擅长研究社会性问题、哲学问题,有着扎实深厚的功底,有着独特的见解,使他自身内在的道德水平和心理素质都高人一筹,突显不凡。他“垂范师德”,对同事,对学生,都和蔼可亲,平易近人,举止文雅,有大师之风,有大人之德。提起段老师,同学们无不竖起大拇指称赞不绝,无不洋溢着敬佩与爱戴之情。
  一个胸怀理想、充满激情的教师,用自己的灵性、悟性和激情对教育事业有着美好的愿望和目标。
  一个充满爱心、理解学生的教师,用自己的真爱去帮助学生,用自己的真诚去做他们的良师益友。
  一个关注人类命运、注重素质教育的教师,让学生毕业之际带走的不仅仅是分数,更重要的是带走向往,带走能力,带走对未来社会的憧憬和激情。
  ……
  段老师就是这样一位可亲可敬的好老师。
  “教师是人类灵魂的工程师”,其形象高尚而不愧。段老师用他的心血和汗水浇灌着我的心田,改造着我的灵魂,为我的人生蓝图设计提供了指南。他是一个普通的公民,却是教师的典范,学生的楷模。正如布鲁纳所说:“教师不仅是知识的传播者,而且是模范。”
  段吉福老师让我在大学四年甚至以后的人生路上有了前进的动力,明确的目标,成功的信心。他于平凡之中显伟大,于低调之中显高深,他尽有出却无所求,他令我感动也令所有熟知他的人感动。在此,我想用一副小小的对联来表达我对段老师的敬重和喜爱之情—
  上联:一支粉笔两袖清风,三尺讲台四季晴雨,加上五脏六腑七嘴八舌九思十想,教学有方滴滴汗水诚滋桃李芳天下;
  下联:十卷诗赋九章勾股,八索文思七纬地理,连同六艺五经四书三字两雅一心,诲人不倦点点心血勤育英才泽神州。
  段老师,感谢您的教诲!我会在心里永远地祝福您,永远的祝福……


           永远值得我们敬爱的老师
( 张力丹)
经常在食堂见到她,大概都是被学生问住了没赶上校车吧。能有几个老师能像她一样到食堂吃饭呢?端午节,而她却给我们讲了一下午的课。前两节是补上周没上的那个班的课,后两节是给我们讲解定积分——同学们掌握得不好又很重要的内容。虽然是自愿去的,但是整个大教室还是坐满了人,门口还站着一些。能有几个老师能像她一样舍弃休息舍弃节日从老校区到新校区来给我们补课答疑?
“好我们开始上课,今天要讲的内容是我们这门课不要求的,但对于你们专业非常重要,所以我先给大家讲一下思路,希望大家能够掌握......”
这就是我们的高数老师,一个胖胖的,漂亮的,我们都喜欢的老师。记得第一次上课,大家守在教室门口等着,看见一个年轻女子笑着朝我们走来,直到进了教师才敢相信她就是我们的高数老师。在庆幸没有遇上一个老学究的同时,我们又对这个如此年轻的女老师的能力表示怀疑。但是,第一堂课她就把我们给震住了。她的滔滔不绝,她的头头是道,让我们闹钟留下了三个久久无法抹去的三个字:不简单!
  她是一名标准的老师。她的知识丰富,我们问她的问题她总是和我们一起探讨,之后再做总结拓展。
  她是一名合格的老师。她所教给我们不仅仅是书上的知识,她还教我们一些方法应用到别的学科作为一名高数老师,她却不厌其烦地要我们学好英语,在英语四六级到来之际,她特地了解了考试的新题型和方式。她常常跟我们说大学生的许多共性,提醒我们不要犯那些错误,鼓励我们对未来设定目标。
她是一名负责任的老师。上大学以来,唯一固定要交的作业只有高数,就连我们高中的数学还不收作业呢!为了让我们期末能更方便复习她不让我们交作业纸而是整本的作业。她就一个人抱着那么高一堆的作业本往返与新老校区,还认认真真的批阅,指出我们错误的或是掌握不好的地方。谁敢说这样的老师不好呢?
  大一的第二个学期,她原来教的学生几乎都还是选了她的课。而她依旧是每节课带着微笑,挥着沉重的电子笔给我们分析思路,依旧每次课留下时间给我们答疑然后抱着作业本最后一个离开教室。
  大学的课堂总给人很随意的感觉,睡觉的聊天的看小说的应有尽有。但唯有高数课堂才像个真正的课堂。除了课程本身的重要性之外,授课老师的魅力也是不可忽视的。
  其实,作为一个老师,真正的没魅力不仅是所教的课受到学生是喜爱,更重要的是潜移默化中让学生明白许多做人的道理。我们的老师教会我们的除了学业之外,还有一个信念:永不放弃!无论过去学的好不好都没关系,现在开始付出努力。“没关系”是她最常说的话。她从来不许我们放弃,也从来不放弃我们中的任何一个。
  每当学完重点章节,老师会给我们做好详细的总结让我们复习,之后再做个小测试。考得好的,有奖励小礼品,有时是一个橘子,有时是笔记本。考得不好的,也有“奖励”,她会意义地给他们分析,相应地再找些练习让他们做。是的,她就是这样一个老师,无论是谁都会被她的精神所感动,被她的微笑所感染。
  听,又是那悦耳的声音:
  “下周二下午我们再进行一次辅导,主要将级数这一部分,希望级数这块没学好的同学有时间都来听听,有什么问题的同学也一起来。记住了两点到五点在M......”
  这个被我们私下称做荣荣姐的高数老师宋荣荣,永远是我们最最敬爱的。祝她工作顺利,一生幸福。







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