【砥砺奋进的五年】学校建设发展巡礼(创新创业篇)

时间:2017-10-16 13:09:06 来源: 点击数:

十八大以来,学校以创新驱动发展战略为引领,探索以教改促进创新、以创新引领创业、以创业带动就业的育人模式,以民族地区经济发展和社会进步的需求为导向,充分发挥我校的学科优势、人才优势、区位优势,打造创新创业平台,形成了“12335”,即“一机制、二平台、三注重、三结合、五融入”双创教育工作模式。

一、建立创新创业教育工作联动机制

学校实施“一把手工程”,加强顶层设计,坚持学校为主导、学院为主体的两级管理体制,加强校外合作联动,不断完善创新创业工作模式。组建大学生创新创业工作智库,全力打造全员化、专业化、职业化、专家化的创新创业指导队伍。

为进一步深化教育教学改革,把学科优势和资源优势最终转化到人才培养和产业融合发展上,学校成立创新创业学院。

出台了《西南民族大学关于深化创新创业教育改革的若干意见》,2015年10月成立大学生创新创业中心,2017年成立创新创业学院。目前已拥有学术报告厅、教研室、宣讲室、培训大厅、学科竞赛工作室、创新团队室、创业公司场地等共计10000余平米。

针对家庭经济困难的同学,学校积极探索创业就业帮扶新模式。举办双创教育周活动,帮助这些同学开阔眼界,树立创新意识;在每年的大学生创新创业项目立项评审中,提供免费场地以及“一条龙”的政策支持和“一站式”的综合服务。

此外,考虑到公务员、选调生是少数民族毕业生求职就业的主要渠道,学校免费为这些同学举办公务员备考笔试培训班、冲刺班等。

二、文理相彰,搭建创新创业教育“两大平台”

(一)依托民族文化富矿,打造民族文创实训平台

学校立足“民”字号特色优势学科建设,充分利用民族博物馆、民族文献中心等,发挥民族文化“富矿”优势,推进民族文化创新实践研究基地建设,致力打造“少数民族古籍文献研究中心”等五个中心,开展民族文创项目的立项申报和组织实施。日前,由我校师生与中央民族语文翻译局共同研制的彝文手写识别技术正式推出,该技术已可应用于各种类型的安卓、苹果系统的彝文手机输入法中,进一步提高了彝文的输入效率。

(央视主持人现场采访彝文输入法发明人我校教授沙马拉毅)

(二)建立“一馆两空间”,打造民族科技实战平台

学校先后建成创培空间、创客茶馆、i创空间,总面积达10000余平米,用于民族科技创新创业。

——创培空间位于航空港校区敬文园北楼,面积约5000平米,其功能定位为创新思维的普及区和创意思想的碰撞区,主要开展与各专业紧密相关的创新实践与创意交流,少数民族特色文创产品研发,组织学科竞赛集训等。

——创客茶馆位于航空港南区活动中心,面积约2000平米,其功能定位为创业实践项目孵化空间,主要宣传并解读创业支持政策,开展学生创业项目的培育、创业技能短期培训等。

(创客茶馆)

(入驻的学生团队)

——i创空间位于武侯校区南大门综合楼,面积约3000平米,其功能定位为真实创业实践的体验区与政产学研用的合作区,主要为学生初创企业提供导师指导、咨询服务、资源引进、资金支持等创业服务。

(学校与入驻团队代表签署i创空间入驻协议)

(i创空间一景)

三、面向对象,创新创业教育工作突出“三注重”

(一)注重学生的参与面。学校连续四年举办学生创新创业活动周和新生双创教育周,连续五年举办双创宣传推广周,连续十五年举办西南民族大学科技文化节,参与活动的师生人数达10万人次。据统计,参与“大创计划”和各级各类学科竞赛的同学超过50%,与少数民族地区经济社会发展相关的创新创业项目超过25%。

(二)注重“互联网+”。2016年,我校获得“互联网+”全国大学生创新创业大赛四川省赛区金奖1项、银奖2项、铜奖5项,全国决赛铜奖3项,同时学校还荣获四川省“互联网+”大学生创新创业大赛优秀组织奖。

(三)注重民族地区经济社会可持续发展。红原青藏高原生态环境保护与畜牧业高科技创新实践研发基地,我校师生的科技成果转化带动了政府、专业合作社(企业)和牧民的密切合作,红原县的草地退化、沙化得到显著修复,牧草产量提高20%以上,牦牛、藏羊的生产性能提高15%以上,畜牧业经济效益提高30%以上,牧民人均增收1万余元以上,产生了比较显著的经济、社会和生态效益。

四、深化改革,创新创业教育工作坚持“三结合”

(一)创新创业教育与拔尖创新人才培养相结合。开办“王维舟少数民族创新人才班(金融学)”,进行拔尖创新人才培养,推动教师把国际前沿学术发展、最新研究成果和实践经验融入课堂教学,注重培养学生的批判性和创造性思维,共计培养学生202人。其中,“维舟班”孙丰伟同学带领的团队所撰写的《多民族亲社会偏好研究》,入选教育部第九届大学生创新创业年会学术论文推介环节。

(二)创新创业教育与协同育人相结合

——建立校校协同育人新机制。学校分别采用“2+2+1”和“2+1+1”的方式,与湖南大学在建筑学、软件工程专业展开合作,联合培养本科生228人。

——建立校企协同育人新机制。学校与“丹马士环球物流(上海)有限公司成都分公司”等全球500强上市公司、中教国际教育集团和中关村软件园等知名企业合作共建实验室、合作技术研发、编写教材、定期组织学生开展实习实训等。

——建立校地协同育人新机制。2014以来,实现国家民委与成都市、国家民委与四川省人民政府签署部省共建战略合作协议,每年投入经费支持学校开展创新创业工作。学校与甘孜州、阿坝州、凉山州等民族自治政府签署战略合作协议,共建民族地区大学生创业孵化基地,共同培养民族创新创业人才。

——建立国际合作育人新机制。2015年学校组建“创新创业教育素质提高班”赴德国培训,并与德国萨尔大学等4所高校,在互派学者进行创新创业讲学方面达成合作意向。2016年德国萨尔大学4位专家到校,围绕大学的工业产业合作与我校师生开展了为期1周的讲学。

(2016年德国萨尔大学专家作报告)

(2016年德国萨尔大学专家到校交流创新创业工作)

目前,有13个专业获批省级以上“卓越人才教育培养计划”,其中4个专业入选国家级“卓越人才教育培养计划”。自2012年以来,全校开办“卓越计划”实验班50余个,培养学生3000余人。

(机器人团队)

(教育部专家组在我校创培空间考察水中机器人展示)

(三)创新创业教育和加强教学管理相结合

学校特别设置了创新创业学分,建立了创新创业学分积累和转换制度。

五、贯穿始终,创新创业教育工作做到 “五融入”

(一)创新创业教育融入学科专业结构调整

学校坚持“民族优势学科重点发展,相关学科突出民族特色发展,新兴学科依托民族特色发展”的学科专业建设思路。目前,基本形成人文社科类专业群,以及民族地区亟需的理工科专业群。通过打造两大专业群,为提高创新型、应用型、复合型多样化人才的培养质量奠定了良好的学科基础。

(二)创新创业教育融入课程建设

面向全体学生开设《创业学》、《精益创业实战》、《大学生创业意识培养》等课程,培养创新创业思维。编写《精益创业实战》教材,并根据创新创业教育的教学需求,建立了创业分析案例库。

(三)创新创业教育融入教学方法改革

在已开设的26门创新创业类课程以及SYB(start your business)创业培训中,广泛采用启发式、讨论式、参与式教学,参与学生近3000人。同时,推进信息技术与本科教学深度融合,学校现有《彝族传统文化》等2门课程被评为国家精品视频公开课,《中国民族药物学概论》等4门课程入选四川省精品资源课程,170门校级在线开放课程。

(四)创新创业教育融入改进考核方式

针对来自民族地区学生不同的学习基础,我校实行分层分类教学。制定了《西南民族大学本科课程考核管理办法》(试行),首次在《藏文典籍导读》等127门专业核心课程的半期考试中探索实施非标准答案考试。

(五)创新创业教育融入实习实践环节

目前,学校有40个校级实验室,2个省级实验教学示范中心,1个省级虚拟仿真实验教学中心。实验场地面积共66074平米,生均面积2.29平米。科技创新、实验实践资源向全体在校生开放。结合双创实践教育平台的建成使用,学校还建设了校内外实践教育基地273个。

5年来,学校创新创业工作不断取得新突破。2015年,学校获批为大学生KAB创业教育基地,荣获“全国高校创业教育研究与实践先进单位”称号;2016年,学校获批为教育部第二批实践育人创新创业基地、四川省大学生创新创业俱乐部、四川省深化创新创业教育改革示范高校,导航站-创业基地获全国大学生创业百佳社团第十名;2017年学校获批全国高校创新创业典型经验50强。

站在新的起点上,学校将继续创新创业教育为突破口,推动学校人才培养模式改革,全面提升教育教学水平和人才培养质量,为党和国家培养更多的高素质人才。

(来源:创新创业学院 教务处)

(责编 康坤全 欧阳鹏)

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